在观察中比较课堂教学设计

成都高新区益州小学“乐活”课堂教学设计 课 题 在视察中比较 科别 科学 课时 1 执教者 陈美 活动主题 家校开放课 时间 教学目标 1、 在视察中有比较，比较须要公允，不同角度的比较有可能会带来比较结果的不同。 2、 能用多种感官和简洁的方法去视察和描述事物间的相同和不同点，能依据高度和长度给物体排序。 3、 发展在日常生活中运用测量的认同感。 4、 意识到视察、比较是人们相识世界的基本方法。 教 学 重难点 重点视察中有比较，比较时要公允。 难点明白不同的角度比较结果可能不同。 教具学具 教具多媒体、恐龙模具。学具恐龙模具、活动手册。 教学流程 老师活动 学生活动 一、情镜引入 课前说陈老师今日给每个同桌打算了一个小礼物放在了桌面，请同学们在老师说可以打开小礼物之前，不要摸不要动小礼物，否则陈老师就把礼物收回来。 T.（展示图片） 问陈老师今日给大家带来了一张图片，图片中有几只恐龙呀 T.是的。（有1、2、3、4、5只恐龙，）问图中几号恐龙大，几号恐龙小 追问你是怎么知道的 （尽量让学生充分发表自己的观点） T.总结提炼它们的大小我们现在也无法知道，因为它们在图片中，有的离我们近有的离我们远，我们没方法走进去真正的视察和比较。我们要比较恐龙的大小只有在真实的视察中才能进行。（板书在视察中比较） S.5 S.1号大 S.1号看起来身体最大 S.可能2号大，2号离我们要远一些，它可能很大、、、、、 二、探究（比较大小） 活动一从高到矮排队 T. 陈老师，今日给大家带来了几位特别的小伙伴（出示恐龙模型） 问老师想请你们给恐龙排排队，想不想呀（为了便利排队老师也给他们编号1、2、3、4） T.问同学们，你们想给它们怎么排队 T.现在，我们先来从高到矮排队。 排队前陈老师有几点小要求1、2人一组进行排队活动。2、比较时，边比较边记录你们的排队依次。记录时写编号。3、排好队后，请静息。 现在请同学们打开小礼物并起先给恐龙排队。 T.同学们都排好了吗哪个小组情愿来展示一下 T.问同意他们的排队吗 T.（垫高恐龙并调整依次）问现在正确吗 T.是的，我们在比高矮时要在同一平台比才公允。科学的比较须要公允。 活动二从长到短排队 T.现在，我们来按长短从长到短，给它们排排队请同学们在排队时，也要像刚才一样公允的进行。问长短应怎样比才公允（提要求1、2、3） T.哪个小组原意来共享 活动三你喜爱的排队方式 T.同学们刚才我们从高到矮，从长到短给恐龙排了队，你还想怎么给他们排队请同学们按喜爱的方式给它们排队。请同学们在排队时，也要像刚才一样公允的进行哦。（提要求1、2、3） T.哪个小组原意来共享 T.你们是怎么排的可以给我们展示一下吗 S.想。 S.颜色、高矮、长短、、、、、、（若未说出高矮排队，可提示平常排队我们一般怎么排的--高矮） S.分组排队。 S.一个小组，上台展示。 S.同意。（无问题小组） S.（请说不正确的同学说理由）因为他们不在同一高度。 S.分组活动。 S.请几个小组汇报。 S.分组活动。 S.我们排队的结果是1234。 S.展示 三、研讨 T.同学们一起来看一下，我们依据依据高矮、长短、颜色等来排队，它们排队的结果一样吗 T.谁来说说你的发觉 T.小结不同角度的比较，可能带来不同的比较结果。 S.不一样。 S.不同的排队方式，排队的结果不同。 板书设计 教学反思 4 / 4