在职教师学期工作计划5篇

在职老师学期工作安排5篇 凡事预那么立，不预那么废。有准备，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。以下是我整理的在职老师学期工作准备，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴。 在职老师学期工作准备1 一、指导思想 为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当驾驭的根底学问之外，还向学生进展爱国主义教化、维护祖国统一，增进民族团结教化、优秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。留意造就学生的创新意识、实践实力以及正确评价历史人物的实力。同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。 二、学情分析 所任教的学生上课时的状况有所不同女同学比拟听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵敏，课堂气氛有点沉闷。从总体上视察，大局部学生的心情比拟稳定，对这门课程较感爱好，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊谨慎;有一小局部学生的学习目的不明确，学习缺乏踊跃性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来确定是不是谨慎听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束实力，自觉性较差。 三、教材分析 初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲解并描述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的开展状况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 四、教学目标围绕三维目标 要求学生学习和驾驭根底的历史学问，即了解中国古代史开展的根本线索，了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。 向学生进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化，尤其是以开展规律教化，教会初入中学的学生初步驾驭记忆、分析、综合比拟、概括等方法，造就学生学习和表述历史的实力，造就学生初步运用历史唯物主义的根本观点视察问题、分析问题的实力、识图、读史料的分析实力，增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感。 五、教学重点与难点 教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教化及对历史事务、人物的评价。 六、教学措施 1、留意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习爱好，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际启程，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。 2、在教学过程中，留意引导学生纵横比拟，穿针引线，使整个历史开展状况显得脉络清晰，思路清晰。同时，留意学习方法的传授，着意造就和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。 3、加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身开展为本”的原那么，造就学生安康的生活看法，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，开展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。 4、关怀、疼惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习踊跃性，造就学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 在职老师学期工作准备2 一、教材分析 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，实力造就和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是造就创新实践实力。 本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 二、教学目标 实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我准备做到以下几点 1、留意学生创新意识和实践实力的造就; 2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学; 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，造就学生从正反两方面来看问题的实力; 4、教化学生理解记忆学问点。切忌死记硬背; 5、关注学生在学习过程中的阅历、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生必需的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参与视察、揣测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中倡议师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，必需要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 三、教学重点、难点 重点旺盛与开放的社会;民族关系的开展，统一 难点我国的民族关系是如何开展的以及统一的多民族国家如何稳固的 四、教学方法与措施 1、谨慎探究课标，把握课标的根本要求和现行教材并吃透教材。留意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。 2、在课堂上表达新的教化理念，留意造就学生的创新精神和实践实力。以学生为本，调动学生的主动性和缔造性，转变传统的学习方式，为探究性学习缔造条件。 3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，开展学生智力，造就学生实力。 4、要求学生留意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面驾驭同一时代历史开展的根本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史开展的根本线索。从这两个方面增加学习的综合、比拟、归纳、分析的实力，以利于把学问转化为实力。 5、从学生的实际启程，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。 五、教学进度 一、学状况分析 本学期我担当七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好。上学期历史的平均成果在79分左右，整体成果比拟志向，这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、谨慎对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争造就一批酷爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，慢慢建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高。 二、教学目标 1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势，相识历史开展的根本线索和