在本科教学审核评估评建工作总结大会上的讲话

在本科教学审核评估评建工作总结大会上的讲话 在本科教学审核评估评建工作总结大会上的讲话 老师们、同学们、同志们 上周，我们刚刚结束本科教学审核评估现场考察工作。来自国内外的16位专家用4天多的时间为学校教学工作“把脉问诊”，教化部评估中心吴岩主任亲自到会并讲话。专家们充分确定了我校本科教学的成果，同时也指出了问题，给出了中肯的看法和建议。回顾以往，在评估评建工作过程中，全校师生员工同心协力，表现出高度的凝合力和自觉性，保证了本次评估工作的顺当开展。对评估评建工作的总结和下一步工作的思索，我想从下面四个部分向大家报告。 一、本科教学审核评估评建工作回顾 **年11月，学校召开了本科教学审核评估评建工作动员大会，到现在接近一年的时间。在评估评建中，各级领导高度重视，各相关职能部门统筹协调、主动协作，各单位广泛动员，一年的时间，自评自建取得了显著的成效。据统计，学校层面共组织召开专家报告会、培训会、评审工作布置会等15场次；召开动员大会、工作部署会议等11场次；开展了三轮校内自评工作，覆盖全校49个教学单位，组织校内专家现场考察2**余场次；撰写自评报告及相关英文翻译材料近20万字，自评报告还翻译成了英文材料，因为其中有两位分别来自加拿大和日本的专家。汇总专家案头材料110余万字，支撑材料档案文件2420份，这些文字打算工作是特别繁重的。各教学单位和直属单位在学校的总体部署下，扎实开展评估评建整改，形成了学院自评报告、系统化的支撑材料和管理制度体系。 在4天多的现场考察期间，教化部专家组共听课62门次，批阅毕业论文1053份、试卷3537份，召开了28场座谈会，考察了5个校外实训基地及用人单位，逐一访谈全体校领导、职能部门负责人和学院师生619人次。全校师生以饱满的热忱、务实的作风以及对学校的深厚感情给专家们留下了深刻印象。 二、本科教学审核评估评建工作的总体成效 通过本科教学审核评估评建工作，我校本科教化教学工作发生了显著变更，取得了显著成效。 人才培育中心地位进一步巩固 “十二五”以来，学校落实人才培育这一根本任务，加强顶层设计、制定发展规划，不断夯实本科教学的基础地位。学校领导班子成员深化本科教学第一线，坚持到课堂听课，与老师、学生座谈、沟通，相关职能部门和各教学单位扎实开展自评自建，全校上下形成了人人关切关注本科教学、全员投入评估建设的良好氛围。 教学管理制度体系进一步完善 评估评建工作期间，学校加强本科教学内涵建设，强化教学管理制度与质量标准建设，重新制定、修订本科教学管理的相关文件66个，形成了新的教学管理文件汇编。各学院依据学校的管理文件，制定了相应的院级管理文件与实施细则，从而建立了完善的教学管理制度体系。 办学条件进一步改善 近年来，学校投入大量经费用于本科教学建设，本科教学投入经费从**年的2亿元增至**年的亿元，生均教学实习、试验耗材、试验室建设等日常教学经费实现年均20的增长。我这里讲的教学经费是指教学基本经费，事实上学校用于本科生教化的相关投入远远不止这些。根据统计，很多硬件建设的投入，不在教学基本经费里面。这些硬件的投入包括几年来我们对各个教学楼教室进行的修缮，对本科生宿舍进行的修缮，以及对全校公共场所的兴建和修缮等等。几年来，学校在财政状况有所好转的条件下，一方面将投入用于师资队伍建设，改善广阔教职工工作和生活条件；另一方面，将最大的投入用于学生，无论是硬件建设还是软件建设，这几年都是投入最大的。学校课堂教学设施、试验室环境条件逐步改善，教学试验室仪器设备、多媒体教学设施等不断更新。中心校区鼎新楼建设完工，鼎新图书馆、校史馆、科学馆、鼎新大讲堂、财务办事大厅、学生办事大厅等正式启用。在建的工程训练中心面积2万平方米，拟投入的仪器设备6000万元，将是中国高校里最先进的工程训练中心。在建的体育馆面积36000平方米，建成后将是中国高校里最大的综合体育馆。可以说，学校加大教学建设投入，改善办学条件是不遗余力的，学校的校内环境、教学设施有明显的改善。这次评估专家组成员明显感到**高校这几年校内面貌的变更是天翻地覆的，这点给全部评估专家留下了深刻的印象，甚至外国的评估专家说他们多次到中国的各个学校，像**高校如此漂亮的校内、如此生态的校内，是不行多见的。 本科教学改革进一步深化 学校各级领导、广阔老师和学校有关部门，本着对学校事业主动负责的看法，围绕审核评估的“五个满足度”，将审核评估与建设“三个满足”的**高校紧密结合，就是让党和国家满足、让广阔人民群众满足、让广阔师生员工满足。把评估评建的理念融入到日常教学改革过程中，融入到评估评建工作中，扎扎实实地完成各项评估评建任务。结合“十三五”发展规划，组织实施本科教学改革与建设10项安排，修订本科专业培育方案、推动学院内按专业类培育、开展小班化教学改革、实施创新创业教化、进行教学信息化资源建设等，使我校的教学改革思路更加清晰、教学改革不断深化。 学风建设进一步加强 学校进一步加强教学质量监控，校院两级教学和学生管理人员、督导员深化课堂进行教学检查，加强学生考风考纪宣扬与教化，严抓试卷和毕业论文管理，强化了教学过程管理、肃穆了教学秩序，实现了教学质量监控的常态化、规范化、制度化，保障了教学秩序平稳有序进行。这点在教化部评估专家的看法反馈中，他们对我校绝大部分老师严谨的教学看法和绝大部分学生的学风状况赐予了良好的评价。这点也给他们留下了深刻的印象。**高校无论是校风、教风还是学风，专家们认为总体上是好的。 上述评估评建工作成效是在全校师生员工共同努力下取得的，广阔师生把自身发展与学校发展紧密相连，主动投入到教化教学和评估评建工作，展示出的良好精神面貌，得到了专家组的一样好评。在这里，请允许我代表学校向参与审核评估评建工作的全体师生员工表示诚心的感谢，并致以崇高的敬意 三、本科教学审核评估评建过程中反映出的突出问题 这次评估是我们在推动学校改革发展当中进行的评估，虽然离上次评估已有十年的时间，但并不是我们各项工作都很完备的时候，不是我们各方面的工作都百分之百完成的时候来接受评估的。目前国内绝大部分的“985学校”都还没有进行评估，我们不说是领先，也算是走在前面，所以这次教化部评估中心也高度重视，派出的专家组也空前浩大、豪华，里面既有校长，也有一大批副校长，可以说这些专家都是教化教学的行家，他们看问题看得准。当然，事实上在学校这几年改革过程中，我们每次对自身教学工作的分析、自我发觉的问题，包括我在多次动员报告、本科教学工作报告中提到学校存在的问题，这次专家们在现场考核中也发觉了，所以我们要高度重视专家们提出的问题。通过本次评估，专家们也提出了很多中肯的看法和建议，使我们醒悟的相识到，学校的教化教学同高水平高校建设特殊是建设一流高校的奋斗目标存在相当大的差距。我们要特别醒悟，现在差距特别大。虽然我前面讲取得了很多成果，但是以我们的定位，比之学校现状，还是有很多差距。 第一，部分师生员工对学校的定位与目标理解不够，对于学校如何改革发展仍旧存在相识误区。专家组对学校的目标定位和本科教学定位是认