在星空中(二)基础(精)

在星空中（二） 嘉兴市试验小学 李张宇 【教材分析】 本课是教科版六年级下册宇宙单元第7课，之前学生已经学习了“太阳系”和“在星空中（一）”等相关学问，知道漫天星斗都是像太阳一样的恒星，其相互之间的距离很远，星座只是视觉上的效果。对大熊星座、北斗七星、北极星等闻名的星座有了初步了解，并尝试收集星座的相关资料，参加观星活动，感受漫天星斗的漂亮及星座学问的无穷魅力。本节教材支配了2个探究活动，开个沟通会，制作活动观星图。试图通过沟通学生收集的信息，引发学生对更多星座的关注。在沟通中发觉新问题，进而引出活动星图，通过制作活动观星图，了解户外观星的基本方法，为后期观星活动奠定基础。 【学情分析】 六年级学生经过4年的科学学习，具备肯定的科学探究实力，可以尝试让学生长时间进行自主探究和沟通。学生对宇宙学问比较感爱好，情愿探讨相关问题，但对于城市孩子来说，漫天星斗不简洁视察到，其实星座学问离学生生活距离有点远，更多只是停留在理论上。学生对星座的爱好更多地倾向于星相学、性格等方面，如何让学生理解星座在天文学上的意义就显得尤为重要。小学生正处于形式运算向抽象运算转变的初期，学生抽象实力并没有很好地得到发展，对于空间的事物难以理解，这也正是宇宙单元教学困难存在的缘由。 【我的处理】 基于教材和学情，我进行以下处理 1. 把重点放在运用活动观星图找星座环节上学生试验袋中有活动观星图的部件，组装便利，不须要在制作活动观星图上花太多的时间，用更多的时间来理解活动观星图的原理，及利用活动观星图来视察“星空”。 2. 采纳长时探究，自主探究的方式学习活动观星图的运用方法在白天教学星空，肯定无法进行干脆观测。利用星空的照片，设置结构性问题，让学生学习运用活动星空图，并且利用星空图视察和找寻星座。对于六年级的孩子，学习科学不能局限于科学课堂上，在课堂上尝试学习探究的方法，提高探究实力，并能在课后进行自主探究，是科学学习的最终目的。 3. 把教材中夏季星空的主要星座支配在运用星图之后，尝试让学生自己去发觉夏季大三角夏季大三角在夏季星空中简洁找到，让学生自己尝试去找寻，巩固活动星图运用方法的同时，也让学生对夏季星空的闻名星座有了比较直观的了解，并且通过该方法，可以尝试自己夜晚进行实地观测，把活动从课堂引向课外，从书本引到实地，对于学生长期观测星空，保持对宇宙探究的爱好都有裨益。 【教学目标】 科学概念 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动改变的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标记。 过程与方法 1、尝试依据星座的特征视察相识星座，并用图画做好相关的记录。 2、制作活动观星图，并运用到实际的视察中去。 情感看法与价值观 1、培育对天文方面的爱好，相识到较长时间内持续地视察星座是必要的。 2、发展团结合作的意识。 【教学重点】依据星座的特征视察相识星座。 【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的视察中去。 【教学打算】 老师打算课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间视察星象的地理位置 学生打算活动星图、硬纸、剪刀等。 【教学过程】 一、开星空沟通会 1、前段时间同学们视察了月相，最近又视察了星座，这节课我们开个星空沟通会，沟通一下在视察活动中的收获和体会。 2、展示观星记录表及月相视察记录表。 3、组织学生分小组相互参观、学习。 4、小组沟通观星、观月过程中的体会和阅历。 5、小结月相的改变规律，对活动过程进行反思和评价。 二、相识夏季主要星座 1、谈话同学们，你知道牛郎织女的故事吗（老师简洁介绍牛郎织女的故事） 2、（出示夏季星空图）请同学们视察，图中有哪些星座它们有何明显的标记 3、学生视察并汇报。 （预设天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中出名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标记是心宿二，也称大火星，是一颗刺眼的红色亮星。） 4、阅读课本第59页的文字资料。 5、提问天琴、天鹰星座的主要标记是什么怎样才能找到它们呢 （天琴、天鹰星座的主要标记分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们依据这条光带去找寻，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。） 6、小结找寻星座的两种主要方法利用亮星形成的图形特征；依据已知星座来确认未知星座。 三、制作活动观星图 1、谈话假如我们想相识更多的星座，就须要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节视察不同的星座。 2、讲解制作方法 （1）将全天星图剪下来做活动底盘。 （2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。 3、介绍星图的运用方法 （1）将活动观星图举过头顶。 （2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再依据图中的其他星座来相识相应方向的天空中的星座。 4、学生制作活动星图。 5、指导学生在夜间进行观星活动成立观星小组、制定观星支配。 6、小结星座在天空中是运动改变的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。 四、应用拓展 视察在夏季的星空，依据“夏季大三角”天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。 板书设计 7、在星空中（二） 夏季主要星座天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、 天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二） 亮星构成的图形是星座的主要标记