在挂职锻炼校长总结会上的发言

---------------------------------------------------------------范文最新举荐------------------------------------------------------ 在挂职熬炼校长总结会上的发言 各位校长 首先庆贺大家完满完成了挂职熬炼的工作，看到大家满怀丰硕的成果回到广州，心里特殊兴奋。刚才听到大家的发言很精彩，都很有独到的心得体会。说明这种挂职熬炼的培训工作很有效果。短短的三个星期的时间，大家提高了对教化的相识水平，切身感受了一流学校的高水准的教化。这种感受还远远不是仅靠语言就可以说清的。信任这些天来的感受，不仅仅是大家刚才发言的那些，因为语言的表达总是有限的，有些东西只可意会，不行言传。下面我依据大家的发言总结几句。 第一，校长作为一间学校的思想灵魂，他的领导首先是思想观念上的领导，也就是说，校长要在一间学校里真正直到领导作用，就必需在教化的思想观念上占据先地位。这就必需加强学习，时时向最先进的理念，最先进的办学方式与方法学习，这样才能够在老师与学生中起到真正的领导作用。什么是先进的教化思想观念就是中心提到的“以人为本”的教化思想。这个思想也就是让世界发达国家变得发达的那些思想，一个国家之所以会变得发达文明与先进，不是偶然的，其后面总是有一点东西在支撑着的，我以为这个东西反映在教化上就是以人为本，科学发展，能够不断地适应社会发展须要的教化。这是一个总的要求。 的确，我们都来自相对贫困落后的山区，有些条件，特殊是资金与人才方面的条件是远远不能够与深圳这样的经济特区相比的。但是，我们心中确定要有一个数，就是明白怎样的学校才是我们须要追求的目标。人穷没关系，但是要有追求目标。要知道我们努力的方向在哪里。同时，深圳很多学校办得不错，也不仅仅是资金足够，同时也包涵了思想观念方面的。刚才大家都谈到了，感受到深圳的学校与政府之间的关系，与大家所在的地区有所不同。深圳的服务意识已经明显增加，这都是得力于学习西方先进国家的阅历的结果。 其次，校长在学校所起的作用的最好境界就是刚才温俊伟校长所提到的境界，那就是让学校的师生经常遗忘校长的存在，也就是说校长在与不在都是一样的。这种境界就是做到手中无剑，心中有剑。化有形的剑为无形的剑，这在武术上称之为极境。我们办教化的人也应当这样。作为老师来说，教的最高的境界是不教。从校长来说，管的最高境界就是不管。但是，不管而能够达到远比管更好的效果，这就是学校管理的高水平。 刚才温校长说他出来学习近一个月，他的学校遇到了从市里到省里的几次重大检查，他几乎都不在场，但是，结果却很满足。学校的工作与平常一样，井井有条。为什么能够达到这样的效果这里的关键就是，校长主要是思想观念的领导，一个校长要将自己的思想灵魂，化成学校的制度化、程序化、常规化的工作细微环节。使学校的每一个管理者，每一个老师，每一个学生都知道自己的职责，知道自己的工作与学习任务，知道每天应当怎样做，知道怎样预防事故的发生，知道出了问题怎样刚好有效地处理。甚至出台老师与学生手册。让老师与学生提前知道，什么事情应当怎样应对。尽量削减学校的平安隐患。 这次我们来深圳很多校长也有这样的体会，深圳有很多名校，他们的校长其实并不比其他的管理人员，中层干部甚至也不比老师更为劳碌。我曾经多次说过，一个学校的校长太忙。不是好事情，这多少说明他的工作没有做到位，效率不高。我们要将那些教化的志向与信念，渐渐化成日常的常规工作，渗透在每一个人，每一个细微环节，每一个工作制度支配上。学校切忌动辄搞运动式的教化。最忌讳浮躁，一间好学校要有风雨不动，平稳如山的气概。这就是学校风格的形成。一个校长在没有自己的志向与信念，没有自己的教化思想灵魂，也没有落实到制度建设上的时候，就会出现校长变成救火队员的现象。学校的工作成天都是在疲于应付之中。好的校长就是不太辛苦的校长，校长不太辛苦，老师也不要太辛苦。学生也相应地不会太辛苦。这样学校才能真正培育出健全的人，而不是应试的机器。 第三，学校的主心骨是老师。因此，校长要注意学校老师的培育工作。好的校长就是能够让老师不断地成长，从而让学生得到康健成长的人。这里校长的观念也要转变过来。校长不是官，不是特地用来管人管事的，而是来为大家供应优质服务的。只有老师感受到校长在他们的成长服务，为他们排忧解难，为他们的专业成长铺平道路，一个优质的师资学习团体才能够形成。深圳不缺人才，因为他们的地区有足够的吸引力。可以在全国范围内吸引人才。一间中学有十来位博士，五十多个硕士，十几位特级老师。这样的雄厚的师资实力唯恐连北京上海这样的大城市都难以与之一比。不过，大家不要因此就认为我们无法学习了。其实，好的师资是要靠学校来培育的。一间有良好的学习氛围，形成良好的学习传统的学校，不是去挖人家的人才，而是能够靠自己不断地培育出人才来。人才不是靠文凭打造出来的，对于中小学校来说，读北京高校，拿博士学位，也不能够代替在工作岗位上的实战阅历。老师工作是须要实践阅历的，仅有空头理论行不通。其实老师最好的成才方式就是在岗位上的不断学习。一个老师，一边实践，一边保持深厚的学习爱好，养成独立思索，不断钻研的精神，其实，成长起来是很快的。这里关键是帮助老师驾驭好科学的学习方法。供应更多的学习机会，打造良好的学习环境。校长在学习问题要带头。唯有不断学习的学校，老师不才不简洁变成教书匠，学习才不简洁变成考试的机器。才能够体会到教化工作的乐趣与华蜜感。帮助老师成才，帮助老师胜利，帮助老师形成自己的特性与特色。只有有特性的老师，才能够培育出有特性的学生，只有有特长的老师，才能够培育出有特长的学生。老师的成长在某个意义上说就是学生的成长，千万不要将二者对立起来。把老师的工作定位为纯粹牺牲奉献型的工作。用老师成长带动学生成长，学生成长促进老师也成长。老师的胜利与学生的胜利之间是亲密相联的。 教化没有钱是确定不行的。没有教化的投入，就没有真正的教化。但是，这只是问题的一个方面；另一个方面则是，我们要把教化的方向搞对。方向假如错了，则教化投入的意义也不大，甚至出现事与愿违的状况。没钱办不好教化，但是仅靠钱也堆不出一个好教化。这就像没有材料建不成房子，但是，仅有材料也不确定能够建出好房子一样。硬件的建设不能够代替软件的建设。教化作为培育人的事业，思想精神信念及科学的方法，经常是更为关键的。无论多么先进的设备都不能够代替人的作用。教化的本质是回来人，人是目的，其他的都只是手段，这一点千万不要弄反了。 最终祝大家明天的省外考察，旅途开心，完满胜利 首先给大家问个好，欢迎新的、老的来到这里的每一个兄弟姐妹来听我们黄昏之际的闲言乱语。我是一个“丑陋的中国人”，我同时还是一个“丑陋的男人”，这样说是因为我自己一没才，二没貌，也就是跟“才貌双全”完全沾不上边还爱用不标准的一般话说大话，凡是相识我的人或许都会说陈鹏是一个“装在套子里的别里科夫”，换句话呢就是“思想上的废材行动上的矮子”所以此刻我没有一点的自信，在这里或许给不了大家