在在职教师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话

在在职老师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话 三堡中心中学校长 刘宏亚 同志们 寒假假后第一天就集中开会，组织开展“师德教化第一课”活动，主题是”立德树人，为人师表”。今日的会议议程主要有三项 一、由我代表学校作专项治理动员讲话； 二、周强校长带领大家学习三堡中心中学有偿补课专项治理工作方案；； 三、全体老师学习、签订拒绝有偿有偿补课公开承诺书。 今日我讲话的内容主要是围绕市区教化局组织的关于对”在职老师从事有偿补课专项整治行动”方面而代表学校所做的一个呼应。开学初市区教化局分别召开了专项整治行动大会，都进行了相关部署。确定用一学期时间，开展在职老师有偿补课专项整治工作，主要媒体也做了相应报道。在区教化局召开的大会上，有2各学校作了表态发言。我觉得这两个会议不仅是政府的一次特殊行动，更是一种决心表达、一场教化过程和一次形象展示。 今日会议，我代表学校的动员讲话也谈两个到位 一是相识到位，也就是必需看清形势。 市委市政府主动回应人民群众的关注与期盼，将有偿补课作为十大整治行动之一来抓。作为最基本的民生部门，作为服务千家万户的广阔老师，我们必需切实认清形势，相识再到位。 首先是必需了解违规行为的内容有偿补课是指在职老师以中小学生为对象，以学科教学为内容的课外辅导、补习（含供应食宿）并从中获得经济利益的有偿服务行为。主要包括老师在住宅内进行教学活动并从中获利的；老师个人或与他人合伙租用场地进行教学活动并从中获利的；老师在校外办学机构（群团组织）中从事学科类教学并从中获利的；老师利用职务之便为其他老师或校外办学机构介绍有偿补课生源并从中获利的；老师其他违规有偿补课（辅导）行为。 其次是对违规行为性质和危害的相识。教化部新闻发言人续梅在例行发布会上答记者问时表示，老师利用职务之便进行有偿补课牟取私利的行为，不仅突破了老师这个职业的底线，甚至还突破了做人的底线。突破职业底线，属于不遵守职业道德；而突破做人的底线，则属于深层次的信仰危机。中国各行各业都有坚守职业道德的中坚力气存在，或许他们不是最优秀的，或许他们没有突出的贡献，但每天的坚持才是值得敬佩的。他们或许不知道自己的信仰是什么，只是简洁地觉得我要做这个工作就要做好，我要做老师就不能对不起孩子，这些简洁的想法其实就是信仰。信仰并不是确定要某个宗教，确定要去每天祈祷，信仰在人的心里，有所坚持，有所敬畏，就是信仰。 有偿补课表象是钱，实质是分。老师有偿补课之所以屡禁不止，缘由在于一个“贪”字。首先是某些老师的“贪”。为了赚取经济利益，人为制造“补课需求”，课堂内容课外补，将教学义务转化为腰包里的利润，不但违反了至少的职业道德，侵扰了学生的受教化权，更扭曲了教化的本义，让教化蒙上了深厚的商业色调。其次是某些家长的“贪”。其实，有偿补课之所以火爆，跟家长制造出来的浩大需求分不开。一些家长生怕孩子输在起跑线上，患有某种程度上的“强迫进食”症，确定要给孩子请补课才踏实，确定要让功课填满孩子的课余时间才放心。正是这两种“贪”一唱一和，正是老师与家长的功利性“合谋”，催生出了补课市场的旺盛景象，而学生则是干脆的受害者。为了钱，为了利而补课，实质上是责任的丢失，师德的沦落。因为，作为在职老师，第一责任就是好好教书，就是让学生尽可能在课堂上解决问题，而不是带到课外通过有偿补课的方式进行。 我们说，老师的基本职责不仅仅是教书，还是育人，而且更为主要的担当着育人的重任。老师教学生不是一桩买卖，里面承载了老师的责任感。在职老师无论是从事有偿补课，还是违规收受学生及家长礼品礼金，都可能将纯净的师生关系变成了金钱关系，将教学行为变成了商业行为，都会导致学生的攀比，老师的攀比和家长的攀比，都会加重学生课业负担和家长经济负担，损害大多数群众的利益，损害教化的公允发展。更会严峻冲击正常的教化教学秩序，影响了教化的整体形象。归纳起来说，会影响课堂教化质量，有损老师的形象，损害学生的心灵，冲击教化的公允。“哈尔滨市依兰县高级中学高二二十七班班主任冯超群在课堂上向学生索要礼物”的新闻，虽然是比较极端的个案，但是也多多少少反映了当前我们老师队伍存在的师德师风问题，再次引发了社会各界对老师师德师风建设的广泛关注。9月24日教化部通报了督办状况，相关责任人受到了不同程度的处理。 这次专项整治行动，是市委在党的群众路途教化实践活动“整改落实，建章立制”环节，为主动回应人民群众的关注与期盼、努力办好人民满足的徐州教化而作出的重要部署，被列入了全市十个专项整治内容之一，具有很强的政治性、政策性和原则性。我们要以高度的政治觉悟和扎实的工作作风，踏石留印、抓铁有痕，高标准、严要求地做好这项工作。我们每个同志都须要认仔细真“正衣冠、治治病”，有则改之，无则加勉，以实际行动回应人民群众的普遍关切。 习近平总书记同北京师范高校师生代表座谈时就“怎样才能成为好老师”这个话题发表了重要讲话，在讲话中他强调“做好老师，要有志向信念、有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。”他在其次点时说到老师的人格力气和人格魅力是胜利教化的重要条件。广阔老师必需领先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特殊是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。师德是深厚的学问修养和文化品位的体现。师德须要教化培育，更须要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应当是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。 好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和酷爱上来。好老师应当执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要酷爱教化工作，不能把教化岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成果。假如身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。 因此，我们老师要能够经受住各种利益的诱惑，更要做一个清正纯粹的“守道者”。而这样的“守道者”就应当与“以教谋私”绝缘，就应当自觉拒绝有偿补课、拒绝收受家长礼品礼金，不为利所困、不为财所扰，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想多数孩子在自己的教化下学到学问、学会做人、事业有成、生活华蜜，那是何等让人舒心、让人傲慢的成就。 二是整改到位，也就是落实自查自纠。我们绝大多数老师都知道，有偿补课违反了爱岗敬业、献身教化这一师德的基本要求，偏离了酷爱学生、教书育人这一师德的核心，异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力气，早已受到社会舆论的广泛诟病。平常在谈到有偿补课时，有的老师会说，我搞有偿补课并非主动出击，都是家长来找我而无法推脱的。的确如此，火爆的补课市场说明，补课是市场经济中的客观须要，有人花钱吃喝，有人花钱点歌，有人花钱美容，有人花钱按摩。现在就有人花钱补课。有求就得有供，这是市场规律。在应试教化的影响下，家长们渐渐对孩子的考试分数和排名产