在初三毕业班第一次教师会上的发言

迎难而上、团结协作、锐意进取、不辱使命 ---为教化的美妙明天而努力奋斗 （在初三毕业班第一次老师会上的发言 ） 敬重的各位领导、同志们 刚才教化处主任代表学校对本学期以来的教化教学工作进行了仔细的总结和回顾，可以说是客观公正、实事求是；对期末成果的分析精确、精辟、透彻；对毕业班工作的支配支配科学、合理、切实可行，我完全赞同。 本期以来，由于在座各位的共同努力，我校毕业班工作有了较大的起色，初三年级班级风气良好，学习氛围较为深厚，各项工作正在扎实推动，有条不紊。借此机会，我谨代表学校向在座的各位同志表示最真诚的谢意。 同志们，毕业班是学校工作的门面，是学校工作的重中之重，毕业班教化教学质量是学校的立校之本，毕业班的升学率社会关注，家长期盼，事关学生前途，寄予着学生整个家庭的希望，干脆影响学校声誉和学校全体教职工的个人形象。近几年以来我校毕业班升学率逐年下滑，各科成果在全市进入落后行列，学生人数锐减，生源就是财源，生源就是质量，尤其是尖子学生的流失，干脆影响桐中达线人数，去年桐中达线人数进入个位数，社会反响剧烈。对此学校行政领导应当负有不行推卸的责任，每一位教职工也应当警醒和反思。希望在座的各位同志放下志向、顾全大局、勤奋工作、锐意进取、走出逆境，努力开创我校毕业班工作的全新局面。为此，就后期工作提出如下建议和要求。 一、 要认清形势，明确差距，找准缘由，找寻对策，奋力赶超 本届初三学生基础较差已是不争的事实。从两个方面就可以看出差距所在。一是初二地理生物中考成果与外校有很大差距，别的学校两科总分40分以上的学生比比皆是，我们学校则是廖廖无己，相反几分十几分的学生较为普遍。这项成果已成定局，无法变更，多说无益。二是上学期期末全市统一考试，我们与外校作了一个粗略的比较，总分700分以上的人数中学是90人，是16人，我校仅有8人，、、初三学生数分别为700多、100多、200多，由此可以看出尖子生人数差距之大。 学科成果的差距也很大。参考学生人均分数与中学作比较，差距最大的是数学学科，按百分制进行了折算我们低14.2分，其它学科差距依次是历史低11.9分，化学低11.7分，语文低10.5分，英语低8.4分，物理低5.7分，政治差距最小为0.9分。各科总分的人均分相差100多分。由此可见这届初三成果的确很差，升学形势极为严峻，不容乐观。 究其缘由，首先应当从学校领导自身找缘由，学校领导的管理实力和管理水平没有与时俱进，夜郎自大，坐井观天，自以为是。管理的手段和管理方法落后，教学激励制度、绩效安排制度、职称晋升制度没有很好的宣扬与落实，没有让一些好的制度深化人心，在制度的执行上随意性大，要真正做到对事不对人还有很多的问题须要改进。再加上管理力度懦弱，老好人的思想严峻，上班与不上班一个样，干与不干一个样，干多干少一个样，凡此种种严峻挫伤了一线老师的工作主动性。作为学校领导班子当中的一员，我自认为负有不行推卸的责任。 二、树立信念，增加社会责任感，找准工作的着力点，创建性的开展工作，快速走出毕业班工作的低谷 本届毕业班学生基础差这是不争的事实，但我们不能因此丢失信念，要变压力为动力，要坚信有多少付出就有多少回报。每一位教化工作者都应当有最基本的良知，要坚守职业道德的底线，以教好书育好人为本职。我们的工作不能有一丝一毫的懈怠，要增加主子翁意识，学校工作有很多不足，但这不能成为我们放松工作要求，对学生不负责任的借口，对学校工作有看法有想法，应当通过正常的途径去表达自己的诉求，以促进我们更好的改进工作。为什么这样说，是因为我们所从事的工作性质不同，因为我们面对的是学生的前途和将来，假如我们不作为或许会影响学生一生的发展，学生初中阶段的教化尤其如此。什么是该做的，什么是不该做的，什么是应当努力去做的，我信任在座各位比我更清晰。我个人认为对不起良知的事不能做，教化事业是一项育人工程，我想更是一项良心工程，举头三尺有神灵。 时间如白驹过隙，初三学生在校学习时间仅有14周不到的时间，如何在短期内实现大幅度的提高，上对得起家长，下对得起学生，为此要调整工作思路，找准工作的着力点，有针对性的开展工作。我们要求不放弃每一个初三学生，抓两头促中间，让全部学生都有压力。首先，不能放弃对差生学习上的要求，否则一是影响整体成果，二是影响班级稳定和对尖子生产生干扰。其次，要注意中等程度学生的提高，要为他们创建提升的时间和空间，培育他们的进取意识。第三，我们要找准工作的重点和着力点，那就是尖子生的培育。各班要把前10名的学生作为工作重点来抓，对这些学生要加担子，要加大这部分学生的作业量、训练量，要对这些学生开小灶，这些学生大有潜力可挖。教化处要加大督查力度，对他们的学习最好是一周一查，请主任负责落实。 对尖子生如何帮扶。要求参加帮扶的老师每周利用课外时间个别谈话一次，进行志向前途教化和学习方法指导，以视关切。每周查问作业完成状况两次，一是督查，二是让学生感觉你对他很在意。不定期的联系家长或家访，家庭和学校互通状况，以利形成教化合力，增加教化效果。帮助尖子生筛选资料，供应有价值的试题和中考应考信息，帮助提高。关注尖子生的学科均衡发展，发觉有薄弱学科时要主动与课任老师联系进行补缺补差。 希望在座各位要把结对帮扶工作尽快做起来，要更多的注意帮扶的过程，对于帮扶的结果不要过多的在意，对学生的真情付出至少能得到心灵上的回报。要信任做实事总比不做实事好。 三、要抢抓教学时间，勤能补拙是良训，一份耕耘一分金 初三年级教学时间紧，紧教学任务重，再加上本届学生基础差，这些都是摆在我们面前的实际困难。我们有些同志教学时间没有很好的利用起来。尤其是早读和午自习，老师临堂迟到现象严峻，或者是蜻蜓点水式的临堂，早读和午自习要按时临堂，全程跟踪，过份信任学生的自觉性是不行取的。可以利用早读和午自习搞一些训练和考测，以增加学生的动手实力和应试升学实力。 有些同志课堂教学45分钟也没有很好的把握，总觉得45分钟不够用，一节课教学内容总是不完整的，部颁标准一课时常常用两节课的时间来完成，究其缘由一是没有把握好重点，四平八稳，再一个就是学生课前也没有很好的预习，还有一个问题就是老师课前准备不充分。按课堂常规的要求，老师应当在学生下课的课间10分钟，用5分钟以上的时间提前按排好板书，这是基本要求。而有些同志恰恰相反，上课迟到，下课拖堂，不仅影响学生休息，我想也不会有什么好的教学效果。 四、加强班级管理，加大管理的力度 一个优秀的班级背后必定有一个胜利的班主任，一个班级的胜利取决于班主任的管理理念和管理行为，班主任是班级胜利的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。为此我希望班主任要做到“五勤”眼勤-多视察、嘴勤-多提示、手勤-多指导、腿勤-多深化、脑勤-多思索。希望各位班主任要深化班级，靠前指挥，身体力行，早来晚走，真正与学生打成一片。一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，驾驭每一个学生的学习状况和思想动态。班主任还要和课任老师勤联系、多沟通，对各科教学做到心中有数。当然班级管理仅仅依靠班主任一人之力那是远远不够的，每一位课任老师都是班级管理的一个重要的组成部分，作为课任老师首