在一日生活中渗透自我保护的教育内容

在一日生活中渗透自我爱护的教化内容 摘要爱护幼儿的生命促进幼儿的健康是我们义不容辞的责任。我们深知，对孩子自我爱护教化不是一朝一夕的事，须要老师及家长科学引导，耐性教化，从生活中每件小事，每个细微环节入手，寓自我爱护教化内容于幼儿的一日生活中。“润物细之声”，让幼儿在开心的、轻松的生活学习环境中主动地驾驭自我爱护的学问和技能 。 关键词一日生活 渗透 自我爱护 “教化来自生活，又为生活服务”，这是颠簸不破的真理。幼儿在园一日生活的各项活动都应是幼儿园的课程。我园自开展幼儿自我爱护实力培育探讨此一课题以来，本着“生活即教化”这一课程理念，把生活作为实施幼儿自我爱护教化的背景，从一日生活如入园、晨检、早餐、嬉戏、午睡、户外活动、漫步等环节中挖掘隐含的自我爱护教化内容。如何把自我爱护的教化内容，奇妙地渗透在一日生活中呢，我们留意了以下几个方面。 一、把握自我爱护教化内容的即时性 幼儿的年龄特点确定了他们对事物理解的直观性，有很多微小的事情在老师在嘴里不停的提到时并不能真正的让幼儿理解、体会，只有当幼儿有了切实的视察和切身的体验之后才能真正“深化人心”，让他们自觉的意识到这些细枝末节，才能真正有所变更。 案例羞涩的小肚皮 我班孩子均为全托，刚从小班升至中班，自理实力较弱，特殊是天气转冷以后，穿的衣服渐渐增多，每次上完厕所后，尽管老师为他们检查裤子，但是总有几个“漏网之鱼”没有把衣服塞进裤内，肚皮露在外面，很简洁感冒。那天，孩子们上完厕所后，我们起先跳集体舞，孩子们手一抬，大家看到了彼此的小肚皮，有的孩子还相互拍着露出在外的肚皮哈哈大笑，浑然不知会受凉。于是，我趁机讲了一个羞涩的小肚皮的故事，大意是告知幼儿小肚皮很羞涩，不能露在外面，一是因为露在外面不雅观，二是因为露面外面小肚皮会生气，他一生气，小挚友就会感冒，就会打针，要受罪。并告知孩子不要去摸肚皮上的肚脐眼，并刚好教他们如何把内衣塞进裤内，爱护小肚皮，假如有困难，可以请老师帮忙。听了上述故事，孩子们上完厕所后，能主动接受老师的检查，而且还让孩子相互检查，相互监督和相互帮助。 日常生活中有很多这样的教化契机，我尽量通过多种形式让幼儿感知和相识潜在的危急和可能的损害。如吹一吹再喝、洗手不玩水、下楼不猛跑等案例，都是在孩子们一日生活中产生，都具有即时性的特点，因为刚好地解决问题，处理问题，使孩子印象深，效果也更明显。 2、把握自我爱护教化内容的季节性 由于各个季节的不同特征，在幼儿的生活中也常常遇到不同问题。例如春秋季节，天气忽冷忽热，早晚温差比较大，孩子若不懂得依据冷热穿脱衣，就很简洁感冒，因此在早晚、户外活动前后都得多提示孩子，让孩子渐渐能养成习惯。又如秋季气候干燥，很多孩子简洁上火，然后烂鼻子、出鼻血，就得常常提示孩子不要用小手抠鼻子，要多喝水、吃水果、少吃饼干、油炸食品；冬季皮肤干燥，就须要教孩子正确的搽润肤霜，爱护皮肤。 下面一个案例就是在秋季开展的活动。 案例健康的大便 秋天是个丰收的季节，同时也是一个干燥的季节，孩子们从家里带来的晚点集中以桔子、饼干、膨化食品为多。因此，有些挚友大便时间较长，而且有几位小挚友大便时喊屁股痛。那天，王政小挚友拉出了干硬，呈黑色的颗粒状的大便。针对这些状况，我要孩子们去发觉大便的隐私，孩子们一听，表现出高涨的热忱与爱好，在厕所里细致看不同的大便，我让幼儿留意一下自己平常拉出的大便是怎样的，然后让幼儿画出自己的大便形态。并就此提出问题，为什么大便各种各样趁机告知孩子哪种大便是健康的，正常的，哪种大便是病态的。 这个活动取得了很好的效果，后来孩子们带来的晚点中桔子、饼干、油炸食品明显削减了，能有意识地多喝水，而且能关注自己的大便，常常有孩子说“老师，我今日拉的是香焦便”孩子们能从大便中去了解自己的健康状况，这是一个很大的进步。 3、把握自我爱护教化内容的节日性 现在有很多特殊教化者，如3月31日全国中小学生平安教化日，3月3日爱耳日，6月6日爱眼日，9月20日爱牙日，10月10日世界心理健康日这样特殊的节日，是我们进行课题探讨的很好的教化内容。利用特殊日，在全民重视的基础上进行强化教化，可以收到事半功倍的效果。 案例我要好好刷牙 针对班上孩子们应付式刷牙，龋齿日益增多的状况，在爱牙日来临之前，特意给幼儿及家长布置了如下“作业” 1、每位幼儿在家做一个“细菌培育”的试验，即用2个玻璃杯，分别装上干净的水和漱过口的水，并标识好，哪杯是清水，哪杯是漱口水，同时老师在自然角也放置两杯这样的水，一周以后，让孩子们进行视察比较。 2、家长带孩子到街头的“牙科义诊处”去询问关于爱护牙齿的学问，每人要弄清晰刷牙的“三个三”是什么。（一支牙刷最多用3个月，每次刷牙不少于3分钟，每天刷牙3次）。 3、从电视和其它媒体了解护牙及换牙的常识，每位幼儿要上交一张关于爱护牙齿的学问卡。 带着任务去，家长很投入，幼儿很细致，返园后，孩子们都上交了“护牙学问卡”，我特意把试验结果两杯水，一杯已泛黄发臭，一杯照常，放在惹眼的位置，孩子们一碰面就七嘴八舌的说开了，“哎呀，这么臭的水”“刷牙要上上下下、里里外外都刷遍”“我买了新牙刷”“不刷牙牙齿就很臭” 4、把握幼儿自我爱护教化内容的应急性 随着社会的发展，常常出现一些突发灾难、突发疾病，面对这些突发性事务，要教化孩子镇静地应对，加强预防措施，学习简洁有效的自护方法。如火灾事故频繁发生，孩子们常常听见消防车的紧急叫声，针对此，我们特组织了全体家长与孩子共同参观消防队，家长及孩子听取了工作人员关于防火学问的介绍，观看了消防队员的演习，学习了防火自救学问，家长及幼儿感觉受益匪浅。参观回来后，我班也尝试进行了消防演习，让孩子们了解火灾逃命学问。又如，今年流行的手足口病，很多家长都诚惶诚恐，怕孩子感染，我们在加强预防措施的同时，教化孩子一些自护措施，督促孩子勤洗手、讲卫生，无一人感染。郴州连续几年洪涝灾难、08年初又遭受冰灾，四川5.12地震灾难，在这些灾难面前，孩子往往是最易受到损害的，因此对孩子进行应急性的灾难教化也是“防范于未然”。近段时间，针对5.12地震灾难，我们刚好地让孩子了解这方面的信息，在一日活动中教给孩子有关地震如何逃命自救的学问和技能。 爱护幼儿的生命促进幼儿的健康是我们的义不容辞的责任。我们深知，对孩子自我爱护教化不是一朝一夕的事，须要老师及家长科学引导，耐性教化，从生活中每件事，每个细微环节入手，寓自我爱护教化内容于幼儿的一日生活中，“润物细无声”，让幼儿在开心的、轻松的学习环境中主动地驾驭自我爱护的学问和技能 。