土木工程-教学楼设计--开题报告

毕业论文设计开题报告 学 生 姓 名 学 号 所在院（系） 专业（班级） 论 文 方 向 指导老师（职称） 2014年 4 月 16日填 四川农业高校本科生毕业设计开题报告 毕业设计题目 都江堰市中学综合教学楼设计 选题类型 应用基础性 课题来源 自选项目 学 院 土木工程学院 专 业 土木工程 指导老师 职 称 姓 名 年 级 2011级 学 号 1. 选题依据及意义 1.1选题背景 建筑是凝固的音乐，怀揣对这一美妙蓝图的憧憬和憧憬，设计或者修建出自己心目中那跳动的音符，是每一个选择建筑这个行业的学子所憧憬的，随着全球资源的不断缩减，低碳，节能，减排的建筑构思也不断涌现，随着人们物质生活的提高，精神的须要也更是不断所体现，而教学楼这一培育广高校子的学习乐园的场所，对我们的建筑设计也不断提出了新的挑战，浓郁的学习氛围自然须要的是一种简洁明快，清爽大方的设计,同时也体现着广阔青少学子的精神面貌，因而依据多方面的因素和要求，并贯彻执行国家“适用，平安，经济，美观”的设计建筑要求是每一个从事建筑行业的我们的要求和追求。 1.2设计目的 1 结合自己所学习的学问，和实践相结合； 2 了解建筑设计和结构设计的具体内容； 3 熟识与建筑设计和结构设计相关的具体内容； 4 驾驭建筑设计、结构设计的一般原则、步骤和方法； 5 驾驭多层公共建筑类型房屋的结构造型包括基础造型、结构布置,结构计算及主要施工图绘制全过程,从而使对多层房屋结构具有肯定的设计实力； 6 能综合运用已学过的学问，培育综合分析问题，解决问题的实力，以及相应的设计技巧； 7 培育设计工作中实事求是，严格精确的科学看法和工作 1.3设计意义 通过本次毕业设计可以使我们巩固在高校里所学过的专业学问。并可以系统的将高校四年所学的学问联系在一起，做到理论联系实际,驾驭建筑工程设计的程序和方法。另外，使我们能够熟识建筑工程建设的各项法规与规程，了解建筑工程项目设计的基本内容和环节；熟识多层类型房屋的建筑和结构选型、结构布置、结构计算及主要结构施工图绘制的全过程；通过绘制施工图,编制计算书强化绘图和运用专业软件进行分析计算的基本技能；同时使我们在整个设计过程中了解建筑工程中多工种协调、协作的重要性，培育沟通、沟通实力和团队协作精神；从而具备工程技术人员应有的基本技能和素养。 毕业设计是毕业前最终学习和综合训练的实践性教学环节，是学习深化、拓宽综合教学的重要过程。通过毕业设计我们系统地、综合地、敏捷地运用学到的各种理论学问，解决建筑工程中的实际问题，在分析、运用技术资料、计算、绘图、编写设计文件及独立工作等方面实力得到全面提升。 作为一名建筑设计人员我们应当从本次设计起先有意识的培育严谨，科学的设计看法，贯彻国家“适用，平安，经济，美观”的建筑方针。同时，也应当树立“建筑为人服务，以人为本”的设计理念。 2. 国内外探讨现状及发展趋势（含文献总述） 随着建筑业的发展，目前多层和高层建筑渐渐增多，钢筋混凝土框架结构是其主要形式，虽说它的钢筋及水泥用量都比较大，造价也比混合结构高，但它具有梁柱承重，墙体只起分隔和围护的作用，房间布置比较敏捷，门窗开置的大小、形态都较为自由的特点。人们可以依据自己的喜好充分利用其运用空间，满意了运用者在运用上的不同要求。因此，框架结构房屋越来越多的受到人们的青睐。 承重系统与非承重系统有明确的分工，是框架结构体系最明显的特点，级支撑建筑空间的骨架是承重系统，而分割室内外空间的围护结构和轻质隔断，是不承受荷载的。因此，柱与柱之间可依据须要做成填充墙或全部开窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室内外空间敏捷通透，因考虑教学楼的采光，可采纳部分填充，部分开窗。在框架结构体系下，室内空间常依照功能要求进行分隔，可以是封闭的，也可以是半封闭或开敞的。隔墙的形态也是多种多样的，可以是直线的，也可以说折线或曲线的，另外，从虚实效果上看，或虚或实，或虚中有实，或实中有虚，皆可表达肯定的设计意图。 框架结构是由水平放置的梁构件和竖向放置的柱构件组成的主要承重框架，与楼（屋）面板共同构成的空间受力体系，并通过布置非承重填充墙（隔墙）形成适应须要的独立的建筑空间。框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑的内外墙处理非常敏捷，应用范围很广。这种结构形式虽然出现较早，但直到钢和钢筋混凝土出现后才得以快速发展。依据框架布置方向的不同，框架体系可分为横向布置、纵向布置及纵横双向布置三种。横向布置是主梁沿建筑的横向布置，楼板和连系梁沿纵向布置，具有结构横向刚度好的优点，实际采纳较多。纵向布置同横向布置相反，横向刚度较差，应用较少。纵横双向布置是建筑的纵横向都布置承重框架，建筑的整体刚度好，是地震设防区采纳的主要方案之一 3. 本课题探讨内容 3.1建筑方案设计 3.1.1工程概况 都江堰市位于成都平原西北边缘，地处岷江出山口，是一座有着悠久历史的中国文化古城，其浓郁的文化氛围影响着一代又一代这里的人们，而学校建筑是传承其文化，体现其莘莘学子风貌的重要场所，其因此，结合这里的地理环境，风土人情，历史文化，设计一所符合这里的的条件的学校建筑至关重要。 3.1.1.1教学楼工程概况 教学楼为扩建的建筑，扩建的都江堰市中学教学楼，采纳全现浇钢筋混凝土框架结构，设计运用年限为50年，该楼地上总建筑面积大约6900m2，占地面积大约1380m2。本教学楼的主体建筑5层，耐火等级二级，屋面防水等级为二级，抗震设防烈度为8度。 3.1.2建筑设计 建筑设计包括建筑空间环境的造型设计和构造设计。 3.1.3建筑空间环境的造型设计 1 建筑总平面设计，主要是依据建筑物的性质和规模，结合基地条件和环境特点，以及城市规划的要求，来确定建筑物或建筑群的位置和布局，规划用地内的绿化，道路和出入口，以及布置其他设施，使建筑总体满意运用要求和艺术要求。 2 建筑平面设计，主要是依据建筑的空间组成及运用要求，结合自然条件，经济条件和技术条件，来确定各个房间的大小和形态，确定房间与房间之间、室内与室外之间的分隔联系方式，进行平面布局，使建筑的平面组合满意适用、平安、经济、美观和结构合理的要求。 3 建筑剖面设计，主要依据功能和运用要求，结合建筑结构和构造特点，来确定房间各部分高度和空间比例，进行垂直方向空间的组合和利用，选择适当的剖面形式，并进行垂直方向的交通和采光、通风等方面的设计。 4 建筑立面设计，主要依据建筑的性质和内容，结合材料、结构和四周环境特点，综合地解决建筑的体型组合、立面构造和装饰处理，以创建良好的建筑形象，满意人们的审美要求。 3.1.4建筑的构造设计 构造设计主要是探讨房屋的构造组成，如墙体、楼地面、楼梯、屋顶、门窗等，并确定这些构造组成所采纳的材料和组合方式，以解决建筑的功能、技术、经济和美观等问题。