《普罗米修斯》教学设计

人教版小学语文四年级下册普罗米修斯教学设计 课题普罗米修斯 课型新课 教学目标 知识与技能 1、掌握生字新词，能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶等词语，联系上下文理解“气急败坏”、“惩罚”的意思 2、学习概课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 3、学习复述课文 过程与方法 1、强化朗读，培养语感。 2、培养学生探究性读书的能力。 情感态度价值观 1、激发学习的阅读兴趣 2、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 重点、难点 重点理解课文内容，感悟普罗米修斯不去不挠的斗争精神。 难点体会人物的心情 课时2课时 教学准备多媒体课件 第一课时 课时目标 1、学习生字新词。 2、了解课文结构，初步感知课文 一、创设情境、揭题 1、你们喜欢神话故事吗知道哪些神话故事 2、师刚才我们聊了我国古代的一些动人的神话故事，被这些故事深深地吸引住了，在另一个遥远的国度希腊，同样也流传着一个个动人的神话故事。今天我们就来学习一篇神话故事，让我们一起呼唤英雄的名字普罗米修斯 板书普罗米修斯（齐读课题） 二、初读课文整体感知 1、（课件出示）自学要求 （1）、读准字音，读通句子，标上自然段序号。 （2）、文中出现了哪些天神的名字请你画出来读一读。 （3）、说说在普罗米修斯的身上到底发生了一件什么事 2、检查词语 课件出示 （1）、音 鹫鹰 阿波罗 太阳神 宙斯 众神之王 普罗米修斯 赫拉克勒斯 大力神 火神 （2）、形焰 、佩、 膝、 （3）、义联系上下文理解“气急败坏”、“惩罚”的意思。 （3）、文中出现了哪些天神的名字，谁来说一说这些名字比较难叫，我们一起来呼唤他们的名字。这个故事主要讲的是谁（普罗米修斯）那么谁来说一说普罗米修斯与这些天神之间到底发生了什么事 （主要内容普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，从太阳神阿波罗那里盗取了火种，众神之王宙斯得知后，给了他最严厉的惩罚，但普罗米修斯并不屈服。后来大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。） 3、放录音学生边听边思考（课件出示两个问题） （1）、普罗米修斯给人类带来了什么 （2）、概括故事的起因经过和结果。 起因盗取火种 经过受到惩罚 结果重获自由 教学过程 第二课时 课时目标 1、探究课文内容，了解普罗米修斯的勇敢、献身精神。 一、精读课文 走进画面，感受普罗米修斯的痛苦经历，（58）自然段 师普罗米修斯为人类盗取火种触犯了众神之王宙斯，被宙斯用铁链锁在高加索山上，并处以最严厉的处罚，让我们再次走进文本，看看普罗米修斯到底遭受了怎样的惩罚仔细读58自然段，找出有关的语句读一读，画一画，你看到了怎样的画面，并说说你的感受。 品味词句体会“惩罚”之“残酷” 1、铁环锁崖 课件出示句子普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 （1）、这段话中那个词最让你感到震撼 死死地锁 （2）、此时被锁住的是什么读出你的感受。被锁住的是他的自由。－是啊，铁环牢牢地锁住他的自由使得他不能做任何想做的事情，把你心中的那份震撼。用朗读表达出来。 （3）、普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，此时他承受了怎样的痛苦，同学们，这是怎样的一个个日日夜夜啊透过这些文字，我仿佛看到在烈日炎炎下，他既不能动弹，也不能睡觉，忍受着炙热太阳烘烤他的肌肤，他只能忍受着干渴的煎熬，你呢，你看到了什么仿佛又听到了什么选择其中的一个画面，用你手中的笔记录被死死锁住的普罗米修斯所承受的痛苦吧（小练笔） 出示句式训练 在凛冽的寒风中，。 在暴雨抽打时，。 在漫漫长夜下，。 （4）、普罗米修斯被死死地锁住了，可锁不住的是什么（自由的心，为人类造福的信念，对宙斯的不屈服） （5）、是啊尽管要忍受着凛冽寒风的阵阵刺痛，普罗米修斯没有向宙斯屈服，尽管暴雨抽打苦不堪言，漫漫长夜孤独难耐可普罗米修斯依然不向宙斯屈服。 2、鹫鹰啄食 过渡英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏，于是更加严厉的惩罚又降临在普罗米修斯的身上，你看到了吗 （1）、课件出示“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天他的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏又重新长出来了。这样，普罗米修斯，承受的痛苦，永远没有尽头了。 （1）、同学们，看到了吗（出示图片）那只凶恶的鹫鹰在怎样啄食普罗米修斯的肝脏（站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏）你呢，你看到了什么（生说） （3）平时你一不小心擦破了皮，割破了手指，或者出了点血，你是什么感受（疼痛） 是啊，破点皮就让我们疼痛不已，更何况是附在肉体里的肝脏呢鹫鹰那尖利的嘴巴每啄一下都是锥心的痛啊而现在它啄开肚子，啄完整个肝脏，这可要啄一百下甚至一千下，这尖利的嘴巴就像一把刺刀一刀一刀地剜着普罗米修斯的心脏。 （4）、可是尽管如此，普罗米修斯仍然没有向宙斯屈服。我们仍就能够听到他忍着剧痛所发出的呐喊他摇摇头，坚定地回答生读“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。” （5）同学们这锥心的痛仅仅只有一次吗不是的，白天他的肝脏被吃光了，可是一到晚上肝脏有重新长起来了。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 A、师是啊忍了一天的折磨，到了晚上他的肝脏又重新长了起来，原以为痛苦就此过去，没想到我们又看到那可怕的一幕 （生读）一只凶恶的鹫鹰，站在普罗米修斯的双膝上，用他尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 B、师一下、两下、三下、那钻心的疼痛再一次遍布他的全身，几乎让他晕厥过去。 课件出示句式训练 一天、两天过去了鹫鹰在（ ） 一个月、两个月过去了鹫鹰在（ ） 一年、十年过去了鹫鹰还在（ ） C、地狱般的折磨每天都会经历一次，永远没有尽头，怎是一个“痛”字了得 （6）、同学们，看着承受无限痛苦的英雄，让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧（读）狠