师德师风学习心得体会 (4).docx

师德师风学习心得体会 麻栗镇茨竹坝小学刘成顺 为了深入贯彻习近平主席新时代中国特色社会主义思 想和党的十九大精神，深入贯彻落实党的教育方针、全国教 育大会、中共云南省委 云南省人民政府关于深化中小学教 师队伍建设改革的实施意见精神，结合中共麻栗坡县委教 育工作委员会关于印发麻栗坡县开展师德师风建设活动实 施方案的通知（麻教工委发〔2019〕2 ）号文件要求，为 进一步提高思想认识，端正师德教风，引导全镇教师为人师 表、教好书育好人，全面提高教育教学质量，塑造麻栗镇教 育良好形象，有效遏制违反教师职业道德规范现象的发生， 进一步提高全镇教师职业道德水平。麻栗镇中心学校制订下 发了麻栗镇中心学校师德师风建设活动实施方案，要求 在全镇范围内开展一次师德师风建设专项教育学习活动，为 使全镇学校（幼儿园）师德师风建设活动取得实效为学习计 划。 以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义 思想为指导，认真学习和落实教育部印发的新时代中小学 教师职业行为十项准则、新时代幼儿园教师职业行为十项 准则、中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年 修订）、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法的具体 要求，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以提高教师思想政 治素质和职业道德水准为重点，以解决当前全镇教师队伍在 师德师风方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设 教育学习活动，为努力打造一支‘品德高尚、爱岗敬业、业务 精湛、为人师表、人民满意”的教师队伍奠定基础为指导思想。 最近我深入学习了新时代中小学教师职业行为十项准 则、新时代幼儿园教师职业行为十项准则、中小学教师 违反职业道德行为处理办法（2018年修订、幼儿园教师 违反职业道德行为处理办法、中共云南省委云南省人民 政府关于深化中小学教师队伍建设改革的实施意见、中华 人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华 人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、 中小学教师职业道德规范；党的十九大精神和习近平新 时代中国特色社会主义思想及2018年全国教育大会精神; 麻栗坡县教育局关于印发〈麻栗坡县中小学（园）教师职业道 德考核实施办法（试行的通知（麻教发（2017） 90号）; 中共麻栗坡县委教育工作委员会关于2017至2018学年度 全县中小学（园）教师职业道德考核情况的通报（麻教党 工委发〔2018〕42号）；麻栗坡县教育局关于对沈嘉润等5位 同志参与打麻将赌博型问题的通报（麻教发（2018） 90号）; 国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）; 教育部办公厅关于印发关于进一步扩大中小学教师资格考 试与定期注册制度改革试点的通知（教师厅〔2015〕3号） 等理论资料，体会到要时刻以“德高为师，身正为范”这八个 字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人 格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 通过此次师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作 为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工 作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事”, 事后想来，这样的我是不应该的。事实上，学生是一个活的 “生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人 喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师，要 用一副‘放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点” 带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不 良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优 秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境 界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变 师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可， 做一个人民满意的教师。 通过学校这次开展的师德师风学习，让我发现了自身的 不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际 行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自 己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中 要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方 面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时， 要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 为此，我们要不断提高自身的师德师风，修身养性，努 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 力提高自身的综合素质。 我觉得应该要做到以下几点 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正 是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地 为教育事业献身。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子 的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教 师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听 学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一 切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 I、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。 总体而言，在师德师风教育活动的学习中，我用先进的 理论来警醒自己，激发对教书育人的热情，警示工作中的不 足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献 是幸福的