家长会发言稿 合集（20篇）.docx

家长会发言稿合集（20篇） 1、关注孩子第一个月的情绪（喜、怒、哀、乐） 进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，是 最不稳定的一个月，也是最容易形成差异的一个阶段。 这时的孩子需要关心、需要鼓励（激励）、需要理解、需要帮 助，更需要规范，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反 映出来，等待家长去解读，如你今天发现孩子情绪不高，交流中 知道是今天没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他探讨原因， 鼓励他可以主动走进其他小朋友，或把帮助别人作为一件快乐的 事情，你就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小朋友闹矛 盾，也应坚持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或 简单批评。得到老师表扬、作业得优等等家长一了解到就要及时 肯定，表扬，让其尝到成功的喜悦。作为家长要善于观察孩子情 绪和兴趣的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、 老师、伙伴、校园，知道对什么最感兴趣，和谁最好，最喜欢哪位 老师），从而了解孩子在校的情况，进而有的放矢地进行引导。这 时的引导对他们的一生有极大的影响，如果这时我们家长放弃了 这个机会，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责任 委托他人，那将是一种遗憾。孩子进入一年级，迈入小学的校门， 锻炼能力；（孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我 的）。 12、在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校， 也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。 六、让孩子养成自己的事情自己做的习惯 家长要注意教育孩子在学校应遵守基本规则，记住自己的学 习用品，会和别的小朋友的东西进行区分，让孩子学会整理书包 等学习用品。这半个学期以来，我们班有好几个孩子上学时发现 语文书忘记带来了，你说，上语文课时没有语文书，还怎么上课 呀回家去拿，路远了不方便；经常叫家长送书来也是不现实的， 最好的办法就是让孩子自己整理书包，家长少包办。我还鼓励孩 子自己背书包，放学后自己做值日，让孩子养成自己的事自己做 的习惯。现在的孩子大多是独生子女，很多家长觉得孩子还小， 不舍得让孩子做力所能及的事情，什么都帮着孩子做，殊不知这 样下去，孩子的能力也得不到提高。 七、培养学生良好的阅读习惯。 （1）让孩子在报纸、课外读物中识字。 语文新课程标准强调“要让学生丰富语言的积累，培养 语感”。为落实这一指导思想，目标从阅读的数量着手。要求“养 成学生读书看报的习惯，广泛阅读各种类型的读物”。一年级主 要是看一些带拼音的读物，我推荐了一些书目，家长可以到班级 博客看看。我在班级中也办了一个“图书角”，让孩子们把家里 的课外书拿来放在一起，资源共享。中午可以看一看。家长在家 让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而 且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。这 几天教学下来，我发现有一部分的小朋友认字能力特别强，书上 很多课文都已经会读了，这样的学生读一年级，压力应该不会很 大。 及时购买课外书。在学习过程中，随着拼音的学习，可适当 给孩子添加拼音读物，随着识字量的加大，各种有益的少儿读物 要随时给孩子补充，可作为奖励、作为礼物，不要书买来就不管 了，久而久之，孩子也就会收到书，却不读书，只是一味的堆砌， 不珍惜。一次不要太多，一两本即可，注意随时与孩子交流书上 的内容，让孩子真正受益，增强读书的乐趣。 2让孩子在生活中识字。 生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要 途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用 影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如看电视时鼓励孩 子认字；家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一 认物品名称；走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力， 又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩 子的识字的兴趣和主动识字的习惯。 八、注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功 近利） 现代的学习观指出孩子在小学阶段的学习，知识和技能并 不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习 乃至终身发展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习 成绩，不应该片面追求高分，要给孩子科学的评价。因为科学的 评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。 一年级新生来自于不同的幼儿园，学生对计算、说话、拼音等内 容的处理方式不同，在知识和能力方面必然存在差异，从以往的 经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本消除。 所以，这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长, “暂时差”是正常的，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩 子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲“你怎 么会这么笨”这类的话，伤害学生自尊心或者使他们丧失学习兴 趣是极为可怕的。而部分孩子学前接触过一年级内容，开始学起 来会很轻松，但他所掌握的那部分内容学完后，面对新的内容， 接受相对较慢时，家长也不必心急，要给他一个吸收消化的过程， 并着重在开发智力上下功夫，不必在一词一句上较劲。 九、对孩子进行安全教育 另外我们还要教育孩子注意安全，放学时，家长没来接的, 就叫孩子在学校里等，不要让孩子跟陌生人走，让孩子记住家长 的联系电话，有事时可以打电话给家长。过马路时要走斑马线， 一看二慢三通过，过红绿灯时记住红灯停、绿灯行，我们做家长 的平时也要给孩子树立榜样，严格遵守交通规则。饮食方面，不 要买不利孩子健康的食品给孩子吃，学校门口那些什么豆腐皮， 牛筋要尽量少吃，很不卫生，学校里也是禁止带零食的。还有用 水用电安全家长也要进行教育。放学后，不允许孩子不和家长打 招呼就到同学家玩，或和同伴在外面玩。安全无小事，所以请家 长一定要加强这方面的教育。 十、有关新教材的特点。 就语文教材来说，最大的特点是以阅读、识字、写字为主。 尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加，第一学期要求会 认约400个字，会写100个字，教材后面附有生字表一和生字表 二，表一是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书 上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识 它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。100个字 对于往年的教材来说写的数量少了，但是写字的规范程度要求提 高了，所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括 课外书，把这些字放在不同的地方让孩子辨认，确保孩子掌握好、 掌握牢。 语文学习中家长与教师的配合 （1）坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，了解孩子 一天的学习、生活情况，交谈过程中注意孩子的表达是否正确， 语句是否通顺连贯，并示范性的向他介绍一天的见闻，以此培养 孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。 （2）鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌，多听、多讲故事，在 背诵正确、复叙完整的基础上，进一步做到态度大方、描述绘声 绘色。这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力 的好方法。 （3）时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子 正确的面对困难和挫折，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮 助他们克服独生子女特有的“娇、骄”弱点，培养孩子良好的心 理素质和健全的人格品质