读书交流会的主题活动演讲稿范文（20篇）.docx

读书交流会的主题活动演讲稿范文（20篇） 读书交流会的主题活动演讲稿范文（通用20篇） 读书交流会的主题活动演讲稿范文篇1 亲爱的老师、同学们 高尔基曾经说过“读书，这个习以为常的平凡过程，实际 上是人的心灵和上下古今一切名族伟大智慧的结合体。”从前我 不怎么明白，但是现在是我却感悟很深。 我从呱呱落地便与书有着不解之缘，有哺育我们的婴儿教育 书，母亲讲的故事书，还有从小看的一些漫画书，上课时的课本， 课外的各种散文，名著，可以说，书在我的成长中是不可缺少的。 我喜欢读书，尤其爱在傍晚和早晨的时候读书了，因为傍晚 是我大脑最清闲的时候，而清晨是我最清醒的时候，这两个时间 段也是我一天中最有活力的时候了。晨曦初露，斜倚桌边，或是 傍晚独坐窗前，岂不是人生一大乐事。 记得小时候，我还不会识字，妈妈就耐心的教育我背唐诗， 妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一边上学前，我已经可以单 独看一本故事书了，低年级时，我认识的字已经很多了，便又迷 上了科普书籍，让妈妈给我买了一本少年百科全书，书中的每 个问题都使人深思，爱不释手，在如饥似渴的阅读的同时，我又 望城人，教育学博士，北京师范大学教育学部教育基本理论研究 院教授，英国教育哲学协会会员；是我国生命教育领域的开拓者之 一。人民教育中国教育报等多家媒体特邀作者。出版教育 的理想与信念等20多部著作。 内容简介教育的理想与信念是作者历时20_年写就的一 本教育随笔.书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重 要领域和主题，其独特之处在于对教育世界中那些司空见惯、习 以为常的现象，给与学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与 精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽查微 的效果。 整体收获与其他的教育理论著作不同，这本书多了一些感 悟、率真和灵性，在愉快的阅读中，你不时会有一种悠然心会的 美妙感觉 整本书中洋溢着浓浓的人间情怀，在字里行间你能感受到作 者对于教育、人生与社会独到而细腻的洞察与体认。 如果您用心阅读本书，不知不觉地您的语言会受到影响不 仅是词汇的丰富，还有表达方式的独特 教育首先应该是人的教育，而不是知识、文化或政治、法律 的传授和灌输。（劳凯声） 在他的追问中，始终怀有一种正当的力量。在肖川美好文字 的背后，是人性的多姿多彩，是无数蓦然回首之后的动情时刻。 （张文质） 文字的奇迹也可能变为生活的奇迹我们的认识、阐释、命 名和书写能够将人性的尊严以及优美的光辉赋予我们的生活。（肖 川） 拾贝（依次点幻灯片） 1 .教育随笔作为一种教育思想的表达方式，亲切、随意却不 随便。在轻松、轻盈之中，它透着一种内在的严肃与庄重。它是 有感而发、不吐不快的大实话。它力图用感性的文字表达理性的 思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界。 2 .教育给了我们什么 什么是教育西方有位才子作了意味深长的诠释把所学的东 西都忘了，剩下的就是教育。 教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌 输;是平等对话和自由交流，而不是指示命令;是丰富认识，而不 是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。 3 .什么是良好的教育 在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛 围，良好的教育就有了最切实的保障。苏霍姆林斯基说过启发 智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。 感悟感同身受给孩子们提供更多阅读好书的机会是孩子的 一种内在需求，应予以充分的重视，而非一味地布置作业，默写 抄词。 4 .一个受过情感教育的人，一定会是一个温顺、谦和、善于 沟通且能唤起人们对于生活的热爱和柔情的人，而不会是一个专 横、霸道、粗野、暴戾之人。 感悟给学生良好的教育，既要让学生有春风化雨、润物无 声的感化与陶冶，又要抓住一些教育契机使学生获得高峰体验， 使学生获致登山则情满于山，观海则意溢于海的情性修养，朝着 最终达到得失在所不计，毁誉无动于衷的生命境界而努力。 5 .与经典为友 既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那么，我们所能做 的就是守经答变，返本开新。所谓守经答变，即坚守、守护那些 永恒的真理、古老的智慧、不变的伦常，并以此对时代的变化所 带来的挑战给予回应；如果不能守经，也就缺乏了根基，守经是为 了答变。 感悟的确，现在的孩子对于中国古代经典著作的接触实在 太少，包括老师也是如此，文化底蕴浅薄。所以今后在班级中推 进经典阅读，培养学生的语文底蕴还是很有必要的。（经典阅读、 读写大赛） 6 .心存感激 多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自 大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少 一份索取，多一份奉献。 心存感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此 而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我 们很近很近。 感悟感恩教育应该贯穿于我们教育活动的始终。 7 .教师的六个学会 学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会 创新。 感悟等待排在第一位，作者想要告诉我们的不言而喻。教 育是一个慢的过程，任何急功近利的教学行为都是不科学的，也 是不可取的。 8 .闲适 别将生命之弦绷得太紧，留一份闲适给自己。 闲适不是慵懒，不是无所事事的光阴虚掷，它是生命积极的 存在状态，是生活意趣的尽情挥洒。 急功近利不会有闲适，欲壑难填的人，也不会有闲适。 理性的顿悟，灵性的升发，需要闲适；心灵的舒展，视界的敞 亮，也需要闲适。情趣，每每在闲适从容中一展风采。 留一份闲适给自己，享受生命的从容与美好。 9 .后记 我力图创造出一种融哲学的理趣、散文的韵致和宗教的情怀 于一体的表述风格。因此，我更愿意用心来写一点文字，让读者 读出启迪之外的一点激动，一点推动，一点感动；读出一种情怀, 一种心境，一种胸襟，一种器局，读出一个完整的、活生生的、有 血有肉的人来。 感悟我们阅读这本书也是要走心的。延伸开来说我们是需 要用心灵去工作的。 10 .最后我想说的是我读这本书只是团困吞枣、一知半解， 当然我的解读就更是浅尝辄止。这与我阅读态度不够端正有关， 更因为我的底蕴不足以驾驭这些深奥的专业语言。如果你有兴趣 或者产生了一些阅读的愿望，就去啃啃这些营养丰富的教育滋养 品吧 因为心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随 着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起.当我们以古典的心情对待 阅读时，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都 将以更为美好的风姿走进我们日臻完满的生活 读书交流会的主题活动演讲稿范文篇7 尊敬的各位，老师们 大家好 教育家说，书是智慧的钥匙。史学家说，书是人类进步的阶 梯。政治家说，书是时代的生命。文学家说，书是人类的营养品。 学生说，书是不开口的老师。那我们这些培养人的人该说书是什 么呢是挚友是恩师是灯塔是导航仪是友情的行囊是 心灵的港湾说它是什么都不为多。书是我们自己成长和帮助别 人成长的扶手和阶梯。因此，我们教师更要常读书。一 常与书籍对话，与书中人物交谈，与作者进行思维的撞击。 只有书籍，