春（第1课时）学习任务-七年级语文上册（统编版）.docx

春（第1课时）学习任务-七年级语文上册（统编版） 第1课春（第1课时） 班级 姓名 学习目标 1 .朗读课文，掌握重音和停连的要领。 2 .激发联想和想象，体会课文优美的情境。 3 .初步感受作者所表达的感情。 课前学习任务 通过回忆描写春景的诗句，在脑海中形成对“春”的整体感知。 课堂学习任务 一、自主学习 1 .根据之前所学内容和查阅资料，回顾作者及其作品，了解其 写作风格。 朱自清（1898 1948）,原名,号,字 ,江苏扬州人，散文家、诗人、学者。朱自清的创作以 散文成就最高。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清 丽，极富真情实感。著有诗文集，散文集 等。 2 .朗读课文，结合课下注释，借助工具书解决生字词。 嫩嫩（） 喉咙（） 嚓亮（） 抖擞（ 朗润（）钻出（ 酝酿（）窠巢（ 宛转（）应和（ 黄晕（）烘托（ 朗润 窠巢 宛转 黄晕 二、合作探究 1 .学会正确的朗读方法。 了解重音、停连的朗读方法, 式，感受文章的语言之美。 通过听范读音频、自由朗读等形 2 .分析文章架构。 1有感情地朗读课文，为课文划分结构层次。 2速读课文，说说课文描绘了春天的哪几幅图景，分别用“X X图”的形式为它们命名。圈点勾画出描写景物的词句，自主归 纳并命名，然后同桌之间进行讨论，选出最 佳命名。命名时要注 意贴切、生动。 3 .初步感知作者情感。 1课文第1段作者对春天的到来是怎样的情感态度从哪里 可以看出来阅读课文第1段，圈画出直接表明作者态度的词句, 也可以根据某些词句自行概括。 2想一想此处为什么要连续用两个“盼望着”删去一个好 不好先朗读第1段原文，然后删掉一个“盼望着”再读一遍， 根据自己的朗读感受进行分析。 4 .分析景物特征。 朗读课文第27段，思考作者从哪些方面对五幅春景图进行 具体描绘分别突出了景物的什么特征小组交流，分点概括出 每幅春景图所描绘的内容，进而对每幅春景图所描绘景物的特征进 行总结。 本课小结 课后任务 阅读柯灵的散文故园春，感受作者笔下的另一番春景。