小学继续教育培训总结.docx

小学继续教育培训总结 总结一暑期小学数学继续教育培训总结 根据上级教育主管部门的安排，我中心于XX年7月22日至26日举办 了 “莫旗小学数学教师继续教育培训班”。参加培训的是来自全旗28所小 学或中心校的340名数学教师。由于人员较多，我们分两个班来完成培训 任务。小数一班是7月22日一一7月24日，学员共有168人，小数二班是 7月24日一一7月26日，学员共有172人。本次培训在上级主管部门领导 的关心支持下，我们进行了精心策划和有效的组织，大家都认为这次培训 内容切合需要，培训效果良好，达到了预期的目的。现总结如下 一、培训内容 由于传统教育大环境的影响，不少教师对教育改革持消极态度，认为 任何先进的理念都只是美好的理想，还不如应试教育来得实在，于是安于 现状，不注重自身文化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重 教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍 然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念转成自己的思想; 教师疲于应付日常教学，对课案的研究不够深入，只是把先进的教育理念 机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次培 训我们以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为 转化的实际需要，设置了 “新教材处理策略与方法、不同类型的课堂教学 设计和小学数学教学要求培训”这三个专题，并通过“专家引领，课 例观摩、交流研讨”的研训一体的培训形式，由南京教研员张书蕾老师和 莫旗教研员崔颖老师以及莫旗的骨干教师张丽艳共同引领学科教师进行深 入的探讨交流。从而提高了学员的学科素养，更新了知识结构，提高了分 析处理教材和实施有效教学的能力。课程设置合理，内容丰富实用。 二、培训活动及主要特点 1、培训形式灵活多样。为了调动参培教师已有的经验，我们高度重视 他们在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间 和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课 堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学 员欢迎。 2、骨干教师和特聘南京专家穿插授课。本次培训我们除在旗内选聘了 一些骨干教师担任授课任务之外，还特聘了南京游府西街小学的朱勇老师 担任一个专题的授课任务。 3、培训管理严格，服务热情周到。为了让参加本次培训的学员在已有 基础上都有进一步的提高，在培训过程中我们严格坚持培训管理制度和学 员学习守则，整个培训过程班主任自始至终和学员们一起，及时了解学员 的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考勤，对缺勤和不知去向 的学员及时公示，学员的整体参培率比较高，出全勤的占了学员总数的93, 从而保证了培训质量。在严格管理的同时，我们力求服务热情周到，给学 员创造良好的学习条件。当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层 学校领导沟通，力求问题能够得到解决。 三、培训的主要收获 这次培训我们从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过 了精心安排和准备，培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考 并参与讨论交流。他们刻苦学习和勤于探索的精神给我们下了深刻的印象。 本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在很大的程度上帮助教 师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。如张书蕾 老师在不同类型的课堂教学设计中巧妙地运用一个教学案例，让大家 明白了如何“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环 节、落实教学活动”。特聘教师朱勇分数乘法的精彩课堂讲授、别具 一格的教学风格使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。张丽 艳老师小学数学教学要求结合自己的工作实践，为大家提供了看得见 摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去 从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。