电工实训总结（15篇）.docx

电工实训总结（15篇） 电工实训总结（精选15篇） 电工实训总结篇1 这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认 识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自 己的动手能力，培养了团体间的携手和作能力。一周的电工实训 进行的紧张有序，使我们有在车间实习体验。这次实训是对实际 条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对 我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实 训开始前老师告诉我们，安全放在第一，能马虎，开电的时候要 检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注 意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。 刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四 个，这次电工实训一共有四次试验 第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯 电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，钢刀控制 电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解，只存在火线， 零线。一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不 叫碰，所以知道的不多。通过老师的讲解使我们有了 一定的了解， 力的造就是要通过学生的主动探究这个过程来使成为事实的。 基本要求掌握电路的基本概念及基本定律，电路的分析方 法， （五）、平易近主教学造就学生独立思考，促进学生的“自我 发展” 创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性 等因素的复合体。其中创造意识与动机触及的是“想不想”创造 的问题，而“敢不敢”创造首要由创造精神决定，“能不能”创 造与创造能力和创造个性相关。咱们中专生业教诲在造就学生立 足社会、综合发展的过程中，应将创造力的造就放在榜首。 生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的 人才，这样的人才必须具备对情况的顺应性、竞争性和创新性。 中外专家把富有“积极进取和创新精神”作为世纪人才必备的首 要素质。国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆 识；二要肯不断学习；三要可以或许搞好公共关系；四要有创造 性；五要有全局眼光。因此，创造力的造就是生业教诲目标的焦 点，而教学平易近主能激发学生的创造力。 教与学是一个彼此影响、彼此作用的过程。教师应实行平易 近主教学，变学生在课堂教学中的被动职位地方为主动的积极参 与，使成为事实师生之间的彼此尊重、平等交往，接纳设疑、启 发、讨论、鼓励等办法，营造出师生互动，生生互动的教学情境； 根据教学内容，接纳顺向思维求拓展、逆向思维出新意，引导学 生领悟、创设情景、下手动脑相结合。灵活多变的教学要领，给 学生的行为、思想以较大的自由度，增强学生的自立意识，学会 独立思考，促进自我发展。在创设良好的教学情境的时候，要注 重准确驾驭教材和学生的心理，充分考虑到情境创设的对象、手 段、方式和结果，要适当、正确、艺术性地运用以上要领，使患上 创设的教学情境合情合理、入脑动情，只管即便把教学活动的重 点由教师的教转化到学生的学。但这样一来对教师素质就提出了 更高的要求，必须要不断更新自己的教学理念，不断提升自己的 教学程度和实践能力，成为一位“双师型”教师。 电工实训总结篇4 一、原课程存在的问题分析 该课程是采矿工程专业的一门专业基础课，不仅要求学生掌 握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的 实践能力。原课程主要存在以下问题 （1）内容多而杂，学时少。由于本课程内容涉及面广且较 杂，既包含了电路的知识，模拟电子、数字电子，同时又有电机 及其控制等内容，它是电学科的一门主干课程。由于内容多，而 学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有 限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教 材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。 （2）教学内容，教学方法上陈旧。社会要求学生不仅掌握 深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一 门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实验改革，加强学 生综合性和验证性实验的训练，大大提高学生的综合思维能力和 动手能力。 （3）新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少。由 于新技术和新方法的不断发展，本课程所涉及的内容也在变化， 与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学 生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法, 在课程教学中予以体现。 二、课程改革的原则和做法 总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理 论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时增加 综合性、设计性实验，提高学生的动手能力和综合思维能力。 具体安排 （1）选择质量高，学时和内容相当的教材。如面向21世纪 的国家级优秀教材高等教育出版社出版，唐介主编的电工学， 叶挺秀主编的电工电子技术等，都可优先选用。 （2）教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的 方法，提高课堂世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目 矿业类专业课程体系整体优化与实践课程总结效率有效地解 决学时不足与内容较多之间的矛盾。 （3）内容讲授上增加PLC的应用和EDA的相关知识和技术， 让学生了解和掌握当前某些的新技术和新方法。 （4）加强综合性和创新性实验。至少再增开设两个综合性 和创新性实验。 （5）加强学生素质的培养。通过该课程的学习培养大家团 结互助，整体意识，锻炼吃苦耐劳的精神。 三、课程改革成果 （1）内容体系改革上有新突破。能够利用60学时的理论授 课时间，把该课程的内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法 的介绍。如在原来的教学中，一般是先讲三相电路，然后讲授非 正弦交流电路和暂态电路，接着讲授变压器和电动机。由于，非 正弦电路与暂态电路在本书中相对较为独立，前后联系不大，而 变压器、电动机和正弦交流电路与三相电路具有较密切的联系。 针对这种情况，我们在教学上讲授完正弦电路和三相电路后，直 接讲授变压器和电动机，这样不仅提高了教学进度，而且教学效 果较好。采用合理的教学安排，不仅把原来书本上的内容较好的 学完，而且留出足够的时间讲授当前的新技术和新方法，学生对 PLC控制器的原理有了较全面的认识，对EDA设计方法也有了较 全面的了解。 （2）成功开设了综合性和设计性实验。如“电动机星三角自 动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试 验。不仅要求学生具有直流电路、交流电路、暂态电路的基本知 识，而且要求学生对模拟电路也有较深的认识，所以，可以较好 地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起 来，设计出合理的电路方案。实验结果表明，这种综合性、设计 性试验非常受学生的欢迎，收到了较好的试验效果，学生能力得 到了较大的锻炼。为以后的成功编写实验教材积累了宝贵的经验。 （3）编写了三本实践教材电工技术与可编程序控制器实 践、电子技术实践、EDA设计与方针实践。三本实践教材于 20年8月由机械工业出版社出版发行，我校班级都选用了该教 材。该教材总结了长期从事电工电子课教师的教学经验及科研成 果，具有较好的实用价值。现在我们正在计划出版两本理论教材 电工技术、电子技术，计