醉翁亭记试讲稿范文2023-2023年度十篇.docx

醉翁亭记试讲稿范文2023-2023年度十篇 第一篇醉翁亭记试讲稿 醉翁亭记是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言 词句。同时教师应引导学生掌握赏析方法。 本设计以醉字为切入点，以太守醉、我们醉为突破口，带动全文， 品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。并将学生的 想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。 教学目标 1. 品味文美、情美，背读课文。 2. 理解融情入景、卒章显志的手法。 教学的重点和难点 重点引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢 乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。 难点体会醉与乐之关系，理解与民同乐的政治理想。 课时安排（1）醉翁亭记的第二课时。 （2）课型赏析课。 教学步骤 一 问题的提出 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来, 多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么 人们为何而醉本文有何独特的魅力让我们一起来欣赏这篇美文 吧 板书课题、作者。（醉翁亭记，欧阳修）问亭名由何而来太 守为何取号为醉翁 明确是太守用自己的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁, 其特点是易醉。那么，醉翁的醉由何而生仅仅是酒醉吗 出示两个问题1.太守为什么而醉 ③醉翁之意不在酒的含义是 ,现在 常用它来比喻 2、一词多义 乐山水之乐（），太守之乐其乐 秀望之蔚然而深秀者（），佳木秀而繁阴（） 临有亭翼然临于泉上者（），临溪而渔（） 3、解释下列词语 有亭翼然临于泉上者山行六七里 杂然而前陈者名之者谁 环滁皆山也临溪而渔 而不知太守之乐其乐低偻提携 4、根据课文原句填空 ①全文的主旨句是 ②文中描写众宾欢的句子是 ③美国在联合国大唱人权高调，真是 ,意在干涉别国内政。 5、至少写出三个出自本文的成语 第三篇醉翁亭记试讲稿 教学目标 1、识记文言字词及文学常识。 2、品读课文，感受文中的景物之美。 3、领会作者“与民同乐”的政治思想，背诵课文。 教学步骤 一、导入 同学们，走进本单元，我们在一篇篇文质兼美的古文中汲取古代 文化的养分，一个个富有人格魅力的古代文人墨客鲜活地站在我们面 前，令我们崇敬万分陈涉不甘心受剥削命运的“鸿鹄之志”，柳宗 元对民生疾苦的悲悯情怀，范仲淹以天下为己任的博大胸襟，陶渊明 对安定平等社会的向往。今天，让我们一同走进北宋文学家欧阳修的 醉翁亭记，从这篇美文中体会失意时的他表现出的旷达的情怀。 二、读课文，整体感知。 1 .教师范读课文，要求学生听清字音和停顿，必要时再书上做标 注。 2 .教师出示本科字词投影片，要求学生读准字音，掌握字形。 教师强调重点 滁（）壑（）琅娜（）潺（）酿（） 辄（）暝（）但偻（）洌（）簌（） 射者中（）弈（）觥筹（）翳（）晦（） 3 .学生自由朗读课文，要求读得正确流利。 4 .同桌各读课文一遍，相互纠正读音错误。 5 .全班齐读，要求读出节奏和停顿。 三、自主合作，疏通文意。 1 .学生结合页下注释和工具书自行疏通文意，划出不解之处。 2 .以四人小组为单位，组内互助解疑。 3 .组内无法解决的疑问，全班交流解决。 4 .生一人一句翻译全文，师生同为译者纠错。 四、自学交流一走近醉翁亭，感受景物之美 L、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也“，放情林木，醉意山水， 这是作者的真意，因而醉翁亭秀丽的景色在作者的笔下充满了诗情画 意。划出文中描绘美景的句子，大声朗读。 明确；要读出醉翁的欣喜、热爱之情。 学生朗读、交流、评价。 2.选择其中的一幅画面，展开想象，用自己的语言对这些自然美 景加以形象的描述，并给画面加一个小标题。 学生交流、评价。 五、自学交流二小组合作有感情的朗读课文，互相交流完成下 列问题。（时间5分钟） 1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢在文中画出表现作 者之乐的语句，说说自己的理解。 学生看书思考，同桌交流，全班交流。 交流明确 除山水之乐外，滁人游乐，太守游乐，太守与游人“同其乐”。 2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉” 与“乐”呢本文的主旨你又是如何理解的呢 写“山水之乐”，表现的是欧阳修的寄托，虽然遭受贬谪，但能 排除政治失意的悲愤，从山水之中自得其乐。写游人之乐，表现的是 欧阳修的政绩，滁人游乐是由于生活安定，太守游乐是由于政务清闲。 写太守与游人“同其乐”，表现的是欧阳修的理想。可见，作者欣赏 山间美丽的景色，与宾客喝酒游戏，对游人的快乐感到高兴，都表现 出他的乐趣在于把滁州治理好，让人民过上和平快乐的生活。这正 是作者的政治理想。 六、美点寻踪，当堂达标。 学生仿照例句探寻本文的美点所在。 例句美在自然景物呈现的优美的意境，看那山水相映、晦明变 化、四季变幻、禽鸟和鸣。 引导学生从语言、结构、表现手法以及表现的情怀等方面展开探 寻交流。 七、背诵课文。 学生在充分感受到作品美之所在后，要求选择自己喜欢的段落背 诵课文。 八、作业布置。 欧阳修的人生态度与范仲淹岳阳楼记中“迁客骚人”有何不 同欧阳修的人生态度对你有何启发 教后反思学生不同学习体验的碰撞、冲突、认同，引发学生反 思不和谐的原因，激起进一步探究的欲望。我在教学过程中，既充分 尊重他们的兴趣、体验和想法，也注意调和学生的独特体验与课文文 本的价值取向之间的矛盾，以一定价值取向的文本积极地影响学生的 个人情感，学生最终认识到欧阳修是为“山水之乐”和“百姓之乐” 而醉，也就理解了他与民同乐的政治理想。 第四篇醉翁亭记试讲稿 教学目标 通过岳阳楼记与醉翁亭记的对比阅读，了解二者的异同； 欣赏二者的立意美、结构美和语言美；背诵这两篇课文。 教学重点 同“教学目标”前一项。 教学时数 3〜4课时 教学过程 （一）导入。 北宋文学家范仲淹的岳阳楼记和欧阳修的醉翁亭记都是 历代传诵、脍炙人口的散文名篇，而且这两篇散文都是作者因倡导改 革当时弊政而被贬官降职后的作品。这两篇佳作在立意和艺术技巧等 方面既有相近之处，又有迥然不同之点，可以说是异曲同工，各具其 妙。今天，我们把这两篇世人公认的优美散文放在一起来比较阅读, 通过比较来提高我们对文学作品的分析和欣赏能力。 （二）学生泛读课文及阅读提示与全部注释。 （三）简介两篇散文的作者及.写作背景。 （四）学生试读课文。 （五）正音正字。 （六）欣赏两篇散文的朗读录音（或教师范读）。 （七）学生分小组讨论两篇散文在思想内容和艺术技巧方面的异 同点。教师巡回指导和启发。 （八）各组代表发言论述本组集体意见或分歧。 （九）教师.总结讨论情况并归纳两篇散文的异同。 相同点两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都 表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。两篇散文的语 言都非常优美，读起来琅琅上口。 不同点1.结构技巧有别。岳文