班级建设创新案例（5篇）.docx

班级建设创新案例（推荐5篇） 第一篇班级建设创新案例 小组合作促班级管理 作为一名班主任，除了教学工作外，还要面对繁重琐碎的班级工 作，采取科学合理的管理措施可以有效地调动学生的学习热情，从而 形成良好的班风。成立合作小组是我在班级管理的实践中总结出的一 种很奏效的方法，现介绍如下 合作小组式的班级管理方式，给学生提供了符合现实社会合作以 及竞争双重特性的学习情境。当我在面对教学和班级管理时，除了讲 大道理，命令规定还有民主选举外，透过学生差异性的分组，合理的 安排座位，进步卡得分制度，物质性的或非物质性的奖励等方法。小 组成员一起从事学习、活动、班级管理，配合适当的观察，适当的介 入和引导，实现发展目标的一种班级管理的方略。 （-）小组的组建 小组成员的分配主要采用互补式、公平性的原则。按文化成绩、 行为习惯、思想品德、性格差异划分。全班38人，共分8组。基本上, 每组的实力相当。 （二）小组内部管理1.小组组织的建立 ①选小组组长主要由五人当中学习成绩、行为习惯、有责任心 的人担当。 ②确立小组组名小组集体确立组名，对此学生往往兴趣盎然， 新意叠出。本班的组名有希望、流星、先锋、阳光、友谊、超越、星 空、科技。2.小组卫生管理 每周学生在校只有五天，从星期一到星期五，均有固定的人打扫 不同的卫生区域。这样，避免责任不清，推委扯皮现象。值日后，可 以根据卫生的打扫情况，给予一定的奖励。干的好加分，干的不好也 不坏，不加分也不扣分，对于干的较差的学生，则必须扣分。利用加 分制度调动了学生打扫卫生的积极性，也使其养成了热爱劳动的好习 惯。3.小组纪律管理 例变成了形象客观的数字进行量化考核，使学生有了参与道德规范教 育活动的积极性，变要我做为我要做。当然，在班级银行中， 不在于学生储蓄了多少善行良端，而在于这种班级管理方式让孩子们 都认识到自我行为与自身利益有关，让孩子们在追求利益的过程中不 知不觉地提升着道德水平。 二、以法治班管理依据的创新 1德育量化一有法”可依,让学生知法〃 俗话说没有对规矩不成方圆”，一个良好班集体离不开规范的 制约，中学生守则中学生日常行为规范对班级的实际管理打 操作性不强，为了让班级银行有一个标准的确收支〃尺度，我班在 开学的第一周班会课上就把中学生守则，中学生日常行为规范 等校规校纪加以整合，提炼出若干部分，每个部分又细化为多条，每 条例明显告知扣 分、加分数据，把难以操作的条例规范量化为班级德育量化考 核方案。让班中的每一位学生有法可依，这个方案通过了全班 每一位成员的讨论，这样既体现了民主，又让同学们对此方案十分熟 悉，真正做到知法〃然后守法。 2 德育收支 执法必严，让学生用好法 班级“银行对于学生来说是新生事物,将德育量化，让学生在 追求道德储蓄而提升道德必须在熟知德育量化方案的基础一抓好道德 收支〃这条线，它是班级银行〃的生命力。若各〃行长“不能依 ”法〃办事，不能公平的公正的对待每一位学生，那么就会直接影响 班级”道德银行〃的成效。更可能使学生间产生猜疑、埋怨、指责， 使班级的凝聚力大大下降。因此，各级行长〃必须执〃法必严， 让他们在认识上、行动上高度一致，做到及时公布道德积分，做到阳 光储蓄，而且可设立行风纠察员，督促执法〃工作，使得每位同学 都能用好班级德育量化考核方案这部班级之法，做到用此法 衡量别人也衡量自己。 3 德育评价违法〃必究，让学生体会法〃之庄严 为了让班级德育量化考核方案这部班级之法的约束力对 每位同学都有效，杜绝对道德储蓄抱无所谓的消极态度，每周在班会 课让行长〃把上周的道德储蓄情况作出评价，好的表扬，不足的提 出整改建议，会后班主任也必须多与各学生谈心，多一些鼓励，多一 份关心，多一点建议，必要时也可与家长联系，形成教育合力，共同 督促孩子的道德成长。总之，不能让学生养成轻视道德行为的意识, 需让学生认识到法之庄严，真正做到违法必究以增强守法意识, 才能提高班级银行的实效。 三、以学生自我管理为中心一管理主体的创新 ”班级银行〃从〃行长”到分行行长”都由学生担任，班主任 松松手，把班级管理还给了学生，同学们在管理活动中成为了自己的 主人，自己管理自己，大大提高了学生的约束自制力。每周班会课上 周行长作好上周活动评价，并确定好本周行长，并完成交接工作，这 样每周更换行长及分行行长〃，可使更多的学生得到锻炼的机 会，并也让管理成为一种激励学生行为的机制，让学生更积极地投入 到“学渔〃的过程中，也让学生不断体验成功快乐，巩固自我管理的 意识，从而提高了管理的自觉性、积极性。当然，班主任在主导作用 也不能丢，及时做好指导、引导、辅导工作，让学生的自主管理既有 目标又的方法，学生的自我管理成效得以彰显。 四、班级新气象管理成效有新突破 通过班级银行〃的储蓄，直观的把学生个人行为用数字来呈现, 更能让每位同学知道什么该做，什么不该做。孩子们积极储蓄文明、 储蓄爰心、储蓄诚信、储蓄责任心。自私的孩子变得无私，冷漠的孩 子变得热情；班里没人做的事有人做了，没有管的事有人管了，坏了 的桌子有人修，脏了的窗帘有人洗，钦水机里的水有人换，地上的垃 圾有人捡；师生间的矛盾埋怨少了，同学间的互助共进多了。班级到 处洋溢着温馨、和谐，连家长都赞叹说“孩子长大了，懂事了〃。小 小的班级银行，厚重的道德储蓄，折射出孩子们爱的言行、爱的心灵。 我为班级银行有这样的成效而高兴，为同学们的道德成长而欣慰。 绍兴的公交车上曾采用让座得爰心卡来换取现金，但实行不久， 让座的人多了，但领卡换钱的人少了，这则附带金钱的道德策划，它 成功的诱发了人们对道德的关注，营造出讲公德的社会氛围。虽然班 级银行与个人利益挂勾，但只要能认真引导，不断树立导向，树立服 务意识，引导同学们价值取向，相信班级银行的道德储蓄将能取得更 好效果，它自身也将更完善，更有可持续发展的动力。 班级银行实施办法制定者舞钢市尚店镇王庄小学张洪涛在本 学期，我组织学生开展了 “班级银行活动，我荣任行长。我首 先给每个学生开户〃注入“1000元资金。当学生答对课堂问题， 作业考试取得进步，或者做了好人好事时，我就相应给他加上一定 存款，相反如果表现不好将会受到扣钱的惩罚。每个月初， 我都会公布大家存款”的状况，并给排名靠前的5名“富翁颁发 荣誉证书。虽然这些存款都是虚拟的，但是这种激励方式符合孩子们 爰玩的心理特征，更能教育他们脚踏实地用劳动换取报酬〃。 20112012学年第二学期四年级班级银行存款情况姓名月份3 月4月5月6月备注9月开学了 一班主任开学必备计划安排篇学生 管理篇班级建设篇附注 班级银行富翁获奖名单月份姓名3月份4月5月6月 拥有一座银行麻城华英周锋华英学校的各位大师们，上午好初 三年级的各位领导和同仁们，上午好很高兴能有机会和大家一起交 流和互相学习班级管理经验。如果大家等会儿在听到我讲的东西有与 您使用的方法有雷同时，请相信这纯属