家教文章-进一步防止和纠正幼儿园“小学化”倾向

家教文章（一） 进一步防止和纠正幼儿园“小学化”倾向 近日我园组织教师认真学习了教育部下发的关于规范幼儿园保育保教工作，防止和纠正“小学化”现象及江苏省学前教育条例的通知，“学前教育小学化倾向”的危害性已越来越引起社会的关注与反思，通过学习大家都清楚的认识到“小学化”教学的危害性，就如何避免“幼儿园小学化倾向”已经成为我园2014年的工作重点。 具体措施如下 一、注重改善办园条件，创设良好环境。 随着知识经济的深入人心，多数家长在教育投入上舍得花钱，因此对幼儿园硬件设施、服务质量有了更高的要求。我园多年来一直是，多方筹集资金，不断对园容园貌进行改造，先后投资近数万元，改善办园条件。本学年我园将更新教师办公设施，班班配备电脑、打印机，进一步改善了教师的办公条件，对各班进行装修改造，更换幼儿床，新添教具、大型木制积木、利乐多功能玩具，户外大型综合活动玩具，绘制充满童趣的壁画，购置幼儿读物1000本，为幼儿安全健康地成长创设良好的环境，增添乐趣。使幼儿园真正成为孩子生活的乐园、成长的摇篮。 二、规范幼儿园管理，提高保教水平。 我们树立新的教育理念，以内涵发展为重点，为加快幼儿园教育教学的整体优化，深化改革，强化管理，不断完善幼儿园评估体系。实施分级管理，逐渐落实责任的管理办法，把幼儿的一日常规活动纳入幼儿教师的量化考核。按照工作计划每学期组织两次评估检查，组织幼儿开展各项活动，组织教师各项技能学习、比赛，运用走出去、请进来、听课、评课等多种形式，学习先进的教育教学理论与经验，并对结果进行分项划分。日趋规范的幼儿园管理，调动幼儿教师的工作热情，增强她们的事业心和责任感，为深化教育教学改革带来活力。 三、遵循幼儿身心发展规律，开展各项活动。 我园紧紧围绕“以孩子为中心，一切为了孩子”的办园宗旨，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄。创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件，激发幼儿探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。本学期将不断组织教师学习江苏省学前教育条例、等法律法规，严禁“小学化”的教育倾向。坚决执行“六个不准” （1）不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动； （2）不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容； （3）不准给幼儿布置家庭作业； （4）不准进行任何形式的知识性测验和考试； （5）不准举办各种形式的小学预科班； （6）不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。 我园将严格按照国家纲要的规定，对幼儿实施幼儿园五大领域教育，注重幼儿良好习惯的培养，使幼儿体、智、德、美得到全面发展。 四、以家园共建为载体，营造良好氛围。 幼儿教育“小学化”，也是幼儿家庭的普遍教育现象。幼儿家庭“望子成龙，盼女成凤”，“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想和教育行为，对幼儿教育“小学化”现象和倾向的形成有着重要的促使作用。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、希望家长提高教育能力。”为此，幼儿园和教师在端正自身教育思想和办园方向的同时，也承担起开展幼儿家庭教育咨询和指导的责任和工作。采取多种形式,广泛、深入地宣传纲要，使广大幼儿家长了解纲要的指导思想和基本要求。要让家长主动学习和了解幼儿教育，了解幼儿教育不同于小学教育，了解幼儿大班并不是小学一年级的延伸，懂得“顺展个性”，了解幼儿，尊重幼儿，以幼儿生理、心理发展的特点为依据，遵循教育，促进幼儿身心和谐健康成长的道理。从而，纠正家庭错误的幼儿教育观念，树立科学的家庭教育思想，按照教育规律帮助幼儿健康成长。如幼儿园召开“防止和纠正幼儿园小学化倾向”家长会，家长通过教师讲座和现场答疑对孩子需要什么幼儿园应该教什么幼小衔接家长应该做什么等等许多问题有了明确的导向。对幼儿园的“六个不准”表示理解并赞同。只有家园相互沟通，配合一致，才能促进幼儿健康和谐发展。 学前教育作为启蒙教育，在整个教育体系中处于重要地位，我们决心在市、区教育局的正确领导下，解放思想，干事创业，坚决杜绝“小学化”的教学倾向，努力开创我园学前教育的新局面。