人教版小学五年级数学下册《一个数的倍数的求法》教学设计

因数和倍数第2课时一个数的倍数的求法 教学内容人教版小学五年级下册一个数的倍数的求法（P14例题2及P15题3～6） 教学目标 ① 通过学习，使学生掌握求一个数的倍数的方法。 ② 使学生掌握一个数的倍数的特点。 ③ 通过不完全归纳法得出一个数的倍数的特点，培养学生抽象的概括能力。 教学重点掌握求一个数的倍数的方法 教学难点求一个数的倍数的方法 教学过程 一.自学预设 1.自学内容 P14 的例2、 2.自学指导PPT1 （1）.仔细看例2，怎样找倍数例如18,36的倍数是什么 （2）.倍数有什么特点一个数有最大的倍数吗有多少个倍数 （3）.倍数和因数有什么区别 （4）.同桌互相说说20内数每个数的5个倍数 3.尝试练习PPT2 （1）.试着完成P13的“做一做” （2）.求出下面数的倍数 6 9 15 7 二.预习反馈认定目标 1. 预习反馈 1.巡视检查P13“做一做” （2）.点名回答 求出下面数的倍数 6 9 15 7 2.教学目标PPT3 1.通过学习，掌握求一个数的倍数的方法。 2.掌握一个数的倍数的特点。 3.通过不完全归纳法得出一个数的倍数的特点，培养抽象的概括能力。 3.复习引入PPT4 1．求下列各数的因数。25的因数有（ ），49的因数有（ ），17的因数有（ ），60的因数有（ ）。 2．根据35＝15，请你说出谁是谁的倍数 三.交流探究新知 教学一个数的倍数的求法 （1）出示P14例2你能找出多少个2的倍数 反馈问题你想怎样找2的倍数 （2）学生反馈只要把2与一个非0自然数相乘，所得的积就是2的倍数。 全班一起找2的倍数，得出2的倍数有2、4、6、8、10 你能找出多少个2的倍数（无数个）因为2的倍数有无数个，写不完，所以后面用省略号表示。 用图表示为2 的倍数 2、4、6、8、10 （3）尝试练习。 完成P14页的“做一做”，学生独立圈、写，集体订正。 （4）观察，为什么它们的倍数的个数是无限的呢这些数的倍数中最小的倍数是多少 小结PPT5 一个数的倍数的特点是 最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。 四.展现解决问题 完成P15题3～6第3题，先说说什么是倍数再找出8和9的倍数 2．第4题，自己找出下列个数的因数和倍数，再说说因数和倍数有什么区别 3．第5题，学生自己判断，并说出理由。 五.练习拓展思维PPT6 一个数是42的因数，又是3的倍数，这个数可以是多少 六.效益评估PPT7 1.果ab＝c a、b、c是不为0的整数，那么，c是 和 的倍数，a和b是c的 2.个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（ ）。 3.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（ ）。