揠苗助长说课稿

揠苗助长说课稿 向惠琼 各位老师，大家好。今天我说课的课题是揠苗助长，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学设计理念、教学流程、板书设计、教学反思等环节来展开我的说课。 一、说教材 揠苗助长一课选自人教版小学二年级下册，是寓言两则中的一则寓言故事。这则寓言告诉我们不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度，特别是在总结领悟道理时。为此，须根据学生的认知心理特点，注意农民急性子的形象渲染，重视揠禾苗、盼禾苗长高的情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，从而得出大道理。 而且二年级学生第一次明确的接触寓言这种文章载体，如何让学生在这则寓言中学会欣赏寓言故事，了解寓言故事的特点，为今后的寓言学习及课外读书拓展打下基础，为此我们做了以下教学目标及教法学法。 二、说教学目标 依据新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现教学对个人和社会的发展功能，设置如下教学目标 1、认识本课的“寓、揠、焦、喘、截”五个生字，以及多音字“转”；会写“焦”字。 2、知道什么是寓言，了解寓言的特点，知道故事的寓意。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 三．教学重难点 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置教学重难点。1、会讲故事。2、知寓意 四、教法与学法 依据新课程改革精神与学生认知发展现状，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了多媒体教学法，讲授法，问答法等常用的教学方法，并在教学过程中按方法引领，阅读感悟的方法展开教学。在本课的教学中，着重引领学生通过圈词语、悟心情的方法来学习寓言故事。抓住课文中的重点词句展开阅读和感悟。 五、说设计理念 “揠苗助长”是一则寓言故事。教学寓言故事，重在让学生理解寓意。而寓意的理解，又必须通过具体的语言感悟和故事情节的解读去落实。因此，本课教学设计注意了2个重视重视故事情节的理解，重视重点词句的感悟。 六、教学流程 一、激趣导入 由学生已知的寓言故事引出本课小故事，由已知引新知，激发兴趣。 二、释题 三、初读感悟 整体感知课文，了解课文的大概内容，并为生字学习打下基础。 四、围绕“急”字对课文展开深入探讨 以急为中心，通过词语、来领悟人物性格，并学习寓言故事的表达特点，为今后写话、写文做好铺垫。 五、讲故事 根据课文要求，寓言故事是通过人们口口相传才得以保存下来，其中所蕴含的大道理也需要通过语言表达出来，所以学会讲这个故事是本课的一个重点。 六、推荐书目 课外延伸，提高学生的读书兴趣。 七．板书设计 为突出重难点，便于学生识记，采用如下结构式的板书 揠苗助长 焦急 办法 枯死 （急于求成 违背规律） 寓言小故事大道理 八、教学反思 以上教学设计教学预设，在实际的教学过程中，根据学生的具体反馈做出调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使语文教学更好的为生活生产服务。 我的说课完毕，谢谢大家