仁爱英语七年级上册说课稿

v1.0 可编辑可修改 仁爱英语七年级上册 Unit 1Topic 3What class are you in 说课稿 各位领导，老师，大家好 我今天说的是仁爱七年级英语UNIT 1 TOPIC 3，SECTOINB的内容。 下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。 一 、说教材 1.教材分析 本话题主要是学习用What’s this /that in English 和How do you spell it /Can you spell it Is this/that a/an等句型来学会如何用英语谈论和确认一个物品。本课一共有3个版块，1a和2a是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来表达一个物品以及课文中出现的重点句型．3主要学生注意大写字母和标点符号的用法。本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。而1b和1c要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力． 2．教学目标 知识目标 （１）学习掌握学习用品类词汇eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard 等。 （２）学习不定冠词a/an的用法。 （３）学习和掌握交际用语’s this/that in English It’s a/an 2. How do you spell it / Can you spell it 3. Is this/that a/an... Yes, it is./ No. it isn’t.. It’s a/an 能力目标 （１）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容． （２）能用英语说和拼写单词． 情感目标在本课中，通过对学习用英语谈论和确认一件物品，培养学生团结友爱，互帮互助的情感。 学习策略目标贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 3．教学重难点 本课的重点是学会如何用英语谈论和确认一个物品，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用本课的交际用语。 4．教具准备 课本/黑板/实物（书、钢笔、铅笔、橡皮擦、杯子、苹果） 二、教法设计 对本课我主要采取了如下几种教法 １.创设活动情境要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。 2. 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3. 有效利用辅助资源采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。 三、说教学程序 Step 1. Review 复习 5分钟 1.通过做游戏形式，复习上一节课所学的数词 2.通过师生互动的方式，复习上节课的对话，导入新课。 Step 2 Presentation 呈现（15分钟） 1教师拿出实物橡皮擦提问，并板书eraser,用此种方法教授生词和句型。 TLook at this picture. Let’s ask and answer. What’s this in English解释in English汉语 意思。 SsIt’s an eraser. 启发引导学生回答。 THow clever It’s an eraser. 2 教师出示一张地图继续提问。 TWhat’s this in English S1 It’s a map. 3 以同样的方式教学单词pen,pencil, desk, apple, book, toy，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别a/an，教师归纳a/an的用法。 4教师把实物放在远处，师生对话练习that. T Now what’s that in English 教师指着远处的黑板问所有的学生。 Ss It’s a blackboard. THow do you spell it, please SsB-L-A-C-K-B-O-A-R-D, blackboard. TThanks. SsYou’re welcome./That’s OK. Step 3 Consolidation 巩固 12分钟 利用实物，进行师生和生生问答，使学生在运用中掌握新单词和新句型。 1.（1）教师带领学生学习1a对话，并教读1a对话，然后要求学生两人一组模仿1a进行对话。 （2）同桌之间用不同的实物，如pencil, pen, eraser, desk等练习1a ,并到讲台前表演。 2.让学生完成1b练习，并核对答案。 Step 4 Practice 练习（10分钟） 1．利用实物进行对话、做游戏，使学生熟练掌握this/that和a/an的用法。完成2a。 2．教师朗读2a，让学生跟读，然后两人一组，用不同的学习用品，自编对话，复习巩固this/that和a/an的用法。 3. 练习a/an的用法。利用前面总结好的板书，擦掉a/an让学生再填一遍，加深对a/an的记忆。 Step 5 Summary（总结）2分钟 教师引导学生总结本课所学的新单词和新句型。 Useful expressions 1 What’s this/that in English It’s an eraser./It’s a map./It’s a toy. 2 How do you spell it E-R-A-S-E-R, eraser. 3 Can you spell it, please Yes. M-A-P, map. 4 Thank you./Thanks. That’s OK./You’re welcome. 5 Is this/that a ruler Yes, it is./No, it isn’t. Step 6 Homework 1分钟 1. 抄写本课所学的新单词和句子。 2. 总结在学过的物品名词中，哪些前面用a，哪些前面用an。 3. 熟读并背诵课文。 五、板书设计 What class are you in Section B