第九章第一节化学与能源2

第九章第一节化学与能源2 课题 能源 课型 新授 第 2 课时 教 学 目 标 知识与 技能 1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性； 2、知道电池能将化学能直接转化成电能； 了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点； 过程和 方法 了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义； 情感态度与价值观 1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义； 2、增强环保意识。 重点 对能源的认识 难点 电池的原理 课 前准备 教师1、世界生计盎然的景象的图片； 2、准备演示实验。 学生1、搜集资料 〔如何解决能源危机〕 2、搜集资料废弃电池对环境都能造成哪些污染 3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。 教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境 引入新课 常见的能源的种类 能源的分类 能源的危机 能源危机的解决 能源的转化 化学能转化为电能电池 废弃电池的处理 小结 展示图片 提出疑问 1、目前我们常利用的能源有哪些 组织学生看图9-1 2、除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源 根据是否可再生、获取的途径分类 列举一些消耗能源多的事实 设疑如何解决能源危机 观看图9-2节能标志 在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢 做演示实验 如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢 通过这节课的学习，你都有哪些收获 观看 思考、答复 看书、 交流讨论 思考、答复 倾听、了解 倾听、思考 结合实际和搜集到资料，讨论研究。 讨论图案的含义 思考、讨论 观察现象并描述 根据所搜集的资料交流、讨论 学生各抒己见 激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。 让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。 培养学生的参与意识，激发学生答复开放性问题的兴趣。 让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。 将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。 让学生互相学习，培养互帮互助的团结精神，激发了学习的主动性。 发挥学生的想象力，培养学生的观察能力，并增强了课堂的趣味性。 培养学生全面看问题的能力。 直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情，增强学生的观察能力和语言表述能力。 增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯 培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。 练习题 1、常见的能源有哪些 2、解决能源危机的方法有哪些 3、造成空气中二氧化碳含量增加的主要原因是 4、化石燃料是最理想的燃料吗为什么 5、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源 检测题 1、化石燃料可以对环境造成哪些污染 2、电池是将 能转化为 能的装置。 3、以下哪个标志是节能标志 〔图略〕 4、自然界消耗二氧化碳的途径是 5、联系实际谈谈你对废弃电池的认识。 作业 书70---2、3 课题 第九章第二节 化学与材料 课型 新授 第一课时 教 学 目 标 知识 与 技能 〔1〕知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。 〔2〕了解使用合成材料对人和环境的影响。 〔3〕认识新材料的开发与社会开展的密切关系。 过程 和 方法 〔1〕通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。 〔2〕积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 〔3〕提出问题，进行初步的科学探究。 情感态度与价值观 〔1〕以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。 〔2〕对学生进行社会责任感和使命感的教育。 〔3〕培养学生合理利用各种材料的观念。 重点 树立合理利用各种材料和环境保护的意识。 难点 树立合理利用各种材料和环境保护的意识。 课 前 准 备 教师四种材料的生活物品。 学生就以下调查主题，进行课前探究活动 〔1〕调查制造厨房里各种物品的材料。 〔2〕将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。 教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境引入新课 材料的开展日新月异，材料的使用与 我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。 一 金属材料 1 包括金属和合金 2 铝，铜，生铁，青铜，不锈钢 一 无机非金属材料 三 合成材料 1 合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。 2 纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。 3 几种纤维的性质实验 4 合成材料耐酸碱腐蚀 5 灼烧聚乙烯，聚氯乙烯 6 白色污染 四 复合材料 1 钢筋混凝土，玻璃钢 学生谈感想 教师小结 大屏幕演示动画 由四大材料制成的物品各一种。 创设问题情境 〔1〕你知道每种物品使用的材料吗 指导学生阅书并提出相关问题 引导学生列举生活中常见物品及其材料，性能。 指导学生阅书。 同上 同上 指导学生做实验 指导学生阅书 〔1〕知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。 〔2〕了