国陪远程培训学习总结

国陪远程培训学习总结 国陪远程培训学习总结 阿衣奴尔 参与远程培训学习以来，转瞬之间已有一段时间，时间飞逝。回顾起培训期间的所学所得，感慨万千。从一起先的彷徨忐忑到渐渐从容，直至最终的恋恋不舍，每一次进入我的工作室，都让我感受良多，受益菲浅。 以现代信息技术为核心的远程教化培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，再加上我是首次接触远程培训，对新事物的新颖使得我更努力的吸取它，通过一阶段的培训学习，使我对教材教法学法有了更全面更深化的相识。现将培训状况与自己的收获简洁总结如下 一、培训提高了教学理念 课程改革的最高境界是老师观念的提升。新时代的新型信息技术老师作为远培的领头人，确定着这场教化学习的成败。因此须要我们乐观参与各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。 在培训中研讨了许多问题都是我平常思索后较难有比较完备的答案的，比如在论坛中辅导老师有这样一个问题晒晒你的课堂评价语言。平常在课堂上我都是这样评价学生某某同学做得很好，某某同学速度很快，基础不错。学生的反映一般，都似乎没在表扬人家；我也觉得很无趣。看到论坛上好多老师的评价语言真是受益，才觉得原来课堂上也有这么多的评价语言，即生动又好玩。当然还有主讲老师关于EXCEL图表的讲解更让我的教学理念有所提高。将图表的讲解汇入现实的生活，即学会了图表的制作也使信息技术素养有所提高，更精彩的是课堂反馈题的设置，进而反馈题设置的恰当性进一步使学生的课堂效率得到了升华。 怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是我们信息技术老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了，而远程培训让我的教学理念得到的提高，变更了我以往的教学方法。 二、老师的引领地位 老师是学生的引导者，学生是学习的主体。对于学生来说，好玩、有效、有用的学习才是真正意义的。老师不是内容的主讲者，而是学问的引领者。要让学生驾驭有效的学习方法，并从学习上走向生活中。老师并不只是把学问教给学生，而是将学习方法传授给学生，学生离开了老师照样能够自食其力。对于学生的错误应以宽容的看法去赏识，使错误成为学生成长的契机。让学生带着疑问去学，让学生去印证自己的假设。 在培训前，讲解内容我总是演示给学生，学生单纯的仿照，看似学会了内容，实则照本学习，实际内容没有学会，更谈不上敏捷运用了；培训后，我知道了主题式教学和多种教学方法的选择，给我的课堂增加了活力，也增加了助力，我也知道给学生们一个活动主 题，让学生们带着任务去完成，从而增加了学生的动手实力，提高了学生们的信息技术素养，老师的引领地位得到了充分的呈现。 三、与同行协手共进 通过此次学习，在网上结识了许多优秀的信息技术老师，并从中吸取了他们的丰富的教学阅历和实践阅历。在相互的作业评论中，我相识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法 学以致用便是宝。在班级论坛中也学习到了同行们的阅历和不足，从而也提升了自身的信息技术素养。这次的集中培训的确让我学习到了许多的新学问，真正理解了新课标下的教化体系，促进自己的教学水平和教学质量不断提高。 总之，通过这次培训，我进一步了解到自己的诸多不足，在以后的工作中，我将接着努力提高自己的教学，将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教化做贡献，实现自身价值。同时将中小学信息技术指导纲要为依据，切实把培育学生的信息技术素养提到日程。更希望将来有更多的机会进行这样的学习。 远程培训学习总结 远程培训学习总结 远程培训学习个人总结 班主任远程培训学习总结3篇 初中化学远程培训个人学习总结