国标苏教版五年级数学下册教案

第一单元 方程 教学目标 1．使学生在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，会列方程解决一步计算的实际问题。 2．使学生在视察、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经验将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维实力和符号感。3、使学生在主动参与数学活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作沟通、自觉检验等习惯；获得一些胜利的阅历，进一步树立学好数学的自信念，产生对数学的爱好。 教学重难点 找寻等量关系是列方程解决实际问题的教学重点，也是教学的难点。 课时支配 等式与方程，等式的性质和解方程（1）（课本P1～6） 3课时 等式的性质和解方程（2），列方程解决简洁的实际问题（课本P7～11）3课时 整理与复习（课本P12～14） 2课时 其次单元 确定位置 教学目标 1．使学生在详细情境中相识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中物体的位置。 2．使学生经验用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步驾驭用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的相识，进一步发展空间观念。 3．使学生主动参与学习活动，获得胜利的阅历，感受数对与生活实际的联系，拓宽学问视野，激发学习爱好。 教学重点与难点 1.初步理解数对的含义。 2.会用数对表示详细情境中物体的位置。 3.驾驭用数对确定位置的方法。 课时支配3课时 第三单元 公倍数和公因数 教学目标 1．使学生通过详细的操作和沟通活动，相识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。 2．使学生经验探究和发觉数学学问的过程，积累数学活动的阅历，进一步培育自主探究与合作沟通的实力，感受一些简洁的数学思想方法，发展数学思索。 3．使学生在参与学习活动的过程中，培育主动与他人合作沟通的意识，体会学习和探究活动的乐趣，增加对数学学习的信念。 4.通过调查、视察、沟通活动，了解数字信息的广泛应用，体会实际价值，感受编码的思想和方法，发展实践实力。 教学重点与难点 相识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数 课时支配6课时 第四单元 相识分数 教学目标 1．使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘相识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 2．使学生经验分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步发展数感，培育视察、比较、抽象、概括等实力。 3．使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。 教学重点与难点 1.会把假分数化成整数或带分数。 2.会进行分数与小数的互化 。 3.理解分数的意义。 课时支配11课时 第五单元 找规律 教学目标 1．使学生结合现实情境，用平移的方法探究并发觉简洁图形覆盖现象中的规律，能依据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，并解决相应的简洁实际问题。 2．使学生主动经验自主探究和合作沟通的过程，体会有序列举和思索是解决问题的基本策略之一，进一步培育发觉和概括规律的实力，初步形成回顾与反思探究规律过程的意识。 3．使学生在他人的激励与帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，体验数学问题的探究性和挑战性，获得胜利的体验。 教学重点与难点 1.用平移的方法探究并发觉简洁图形覆盖现象中的规律。 2.能依据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数 。 3.体会有序列举和思索是解决问题的基本策略之一。 课时支配2课时 第六单元 分数的基本性质 教学目标 1．使学生探究并理解分数的基本性质，驾驭约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。 2．使学生经验分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探究过程，进一步发展数感，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。 3．使学生在自主探究、合作沟通中，体验胜利的愉悦，进一步树立学好数学的自信念，发展对数学的主动情感，培育主动学习和独立思索的习惯。 4.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关学问的理解。 教学重点与难点 1.约分和通分的方法。 2.正确进行约分和通分。 3.经验分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探究过程。 课时支配9课时 第七单元 统计 教学目标 1．使学生经验用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能依据要求把复式折线统计图补画完整。 2．使学生能依据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简洁的推断、推理，发展统计观念，培育统计实力。 3．使学生进一步体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增加参与统计活动的爱好，以及与他人合作沟通的意识。 教学重点与难点 1.了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图。 2.能依据要求把复式折线统计图补画完整。 3.经验用复式折线统计图表示数据的过程。 课时支配2课时 第八单元 分数加法和减法 教学目标 1．使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的学问，探究并驾驭异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简洁的分母分数加、减法。 2．使学生联系详细的问题情境，理解并驾驭分数加减混合运算的运算依次，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。 3．使学生能用分数加、减法解决一些简洁的实际问题，进一步提高解决实际问题的实力，发展数学应用意识。 4．使学生在应用已有学问和阅历探究异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，体会数学学问的方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简洁的推理实力。 5．使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探究性，获得胜利的乐趣和体验，增加学习数学的自信念。 6.依据有关平面图形特点进行视察、操作、思索和简洁设计的活动。通过活动，使学生进一步了解有关平面图形的特征，感受数学活动的挑战性，培育创新意识和审美情趣，体会数学学问与方法在生活中的广泛应用。 教学重点与难点 1.探究并驾驭异分母分数加、减法的计算方法 。 2.能正确计算简洁的分母分数加、减法。 3.理解并驾驭分数加减混合运算的