国标本苏教版小学数学第八册表格式教案全册

国标本苏教版小学数学第八册表格式教案全册 课题 1、乘 法 教学内容 苏教版第八册第1页～其次页 教学目的 让学生经理探究三位数成两位数计算方法的过程，驾驭三位数成两位数得笔算方法，能正确计算。 让学生运用已有的学问解决新的计算问题，培育学生的迁移实力，体验胜利的喜悦。 教学重点 会计算两位数乘三位数。 教学难点 三位数成两位数得笔算方法与算理。 教学理念 自我探究、尝试练习。 教学设计 教学步骤 老师活动过程 学生活动过程 教学意图 一、 复习旧知，促进迁移。 二、 自主探究，学习新知。 三、 拓展练习 四作业 笔算 14 15 144 5 行间巡察，了解学生的状况。 谁说说两位数乘两位数的计算方法。 出示144 15 怎样计算想试试吗 检查，了解学生常识的状况。 依据学生的口答板书 留意什么 用乘数什么位去乘，乘得积的末尾就和乘数的那位对齐。 你能依据刚才的练习说说三位数乘两位数的计算方法吗 小结三位数乘两位数的计算方法。 1、 笔算 375 309 248 24 26 45 2、想想做做（2） 错误缘由 （1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。 （2）2没有和中间的0相乘。 （3）3成248的结果是744。 3、想想做做（4） 从表格中知道什么怎样求总价 第2页（ 3） 学生独立计算 个别板演 相互检查，错者说明缘由。 相互说 指名口答 学生尝试练习 相互沟通自己的计算方法 指名学生讲解并描述计算过程。 学生相互说说计算方法。 先做第一题 个别板演 相互检查 完成下面2题 独立完成 指名回答 分工合作 口答结果 视察表格 口答 填写 汇报结果 通过旧知的复习，为学生学习新指搭起桥梁，起到承上启下的作用。 在学生原有的阅历基础上，放手让学生自己去探究，先同桌沟通，然后全班沟通，进而得出计算方法。 229 / 229 课题 乘法练习 教学内容 苏教版教材 四年级（下册）第三页 教学目的 通过练习使学生进一步驾驭三位数乘两位数的计算方法，提高计算的速度和正确率。 能用所学的学问解决实际问题。 教学重点 通过练习提高学生的计算速度和正确率。 教学难点 解决实际问题 教学理念 教学设计 教学步骤 老师活动过程 学生活动过程 教学意图 一、 口算 练习 二、笔算练习 三、 解决实际问题 四、 作业 五、星号题 214 609 432 1240 6009 2034 2140 6050 7020 2104 3230 3900 行间巡察，检查口算状况 28 76 45 207 575 14 帮助有困难的学生。 其次题怎样计算为什么 其次题运用简便方法的给于表扬 1、北京到上海的铁路火车每小时行112千米，大约13小时行完全程，北京到上海的马路汽车每小时行105千米，大约12小时行完全程。 告知哪些信息 你能提出什么问题 铁路长多少千米马路长多少米 所求的问题须要什么信息 铁路比马路长多少千米 2、第3页（8） 人均年收入和人均月收入各是什么意思 第3页（9、10） 评讲作业，反馈作业状况。 了解状况 讲评 干脆写出得数 口答结果 相互检查 学生独立计算 板演 相互检查并指出错误之处 订正 理解题意 指名口答 独立计算 相互探讨 列式结果 独立完成。 订正。 为笔算打好基础，培育学生敏捷计算的实力和迁移力。 能敏捷运用学问解决新的问题。 培育学生收集信息分析信息的实力，提高解决问题的水平。 课题 乘数末尾有0的乘法 （1） 教学内容 苏教版第八册第4～6页 教学目的 让学生驾驭三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法，能正确地进行计算。 让学生通过比较、计算初步感知积的变更规律，体会简算的依据，增加应用数学的意识。 教学重点 会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。 教学难点 理解两个乘数末尾有0的乘法的简算，与简算的依据。 教学理念 自主探究、合作沟通。 教学设计 教学步骤 老师活动过程 学生活动过程 教学意图 一、 复习导入新课。 二、 自主探究，沟通算法。 三、巩固练习 笔算4230 2055 检查练习状况。 出示挂图 1、图中告知了哪些信息能提出什么数学问题。 百和苑小区有850平方米的草坪，假如每平方米每天大约释放氧气15克，这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克 板书学生提出的问题。 怎样列式板书 85015 你会用竖式计算吗 为什么积的末尾添些一个0 说明理由。 两种方法多对吗哪种简便为什么 2、假如假如每平方米每天大约释放氧气20克，那么这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克怎样解决呢 积的末尾为什么写2个0 假如草坪面积是800平方米呢 小结乘数末尾有0的乘法的计算方法。 380 170 22 60 500 18 30 400 2、第5页（3） 怎样计算的。 3、第5页（5） 发觉什么 四、作业 第5页（2、4） 独立计算 板演 反馈错误缘由。 学生视察图 提出问题 学生口答 在练习本上练一练。 相互沟通 板演两种做法。 口答 学生试一试 学生板演 讲清写竖式的理由 指名口答 学生先相互说 口答 做前两题 在书上写出结果 口答过程 独立计算 介绍简算得方法。 填写表格 相互沟通 汇报结果 引导学生尝试解决实际问题，在独立思索的基础上合作沟通，培育自主解决问题的实力。 初步渗透积、因数的变更规律，使学生能理解，并能敏捷运用于计算。 课题 乘数末尾有0的三位数（2） 教学内容 苏教版九年义务教化四年级第八册6页 教学目的 1、 让学生驾驭三位数乘两位数末尾有的乘法笔算的简便方法，能正确进行计算。 2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变更规律，初步体会简便算法的依据。 教学重点 驾驭三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。 理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据。 教学难点 提高计算的速度以与正确率 教学理念 自我探究 教学设计 教学步骤 老师活动过程 学生活动过程 教学意图 一、创设竞赛情境 二、练习 三、练习 今日我们来一个竞赛，看看哪一组同学在这段时间的学习中学的最好。