国标本苏教版小学语文二年级下册全册教案

培育良好的学习习惯（4） 教学要求 1.指导学生细致视察课本彩图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的看法。在驾驭有关查字典的方法的基础上，培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。 2.指导学生细致视察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教化教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的看法，结合勤查字典的教学培育学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 教学重点、难点 培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书以与主动识字的良好习惯。 教学时间 两课时 教学设计 第一课时 课时目标 指导学生细致视察课本彩图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的看法。在驾驭有关查字典的方法的基础上，培育学生逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。 教具打算 挂图（或幻灯片） 教学过程 一、谈话导入。 同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的学问。可是学问是无穷无尽的，要学会更多的学问，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是字典。 二、指导看图。 1． 图1图中是谁她正在干什么 （一位老师正在向同学们介绍字典） 2． 图2，图3 图上画的是什么地方有谁，她们正在干什么她们的看法怎样 图2在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她运用字典之类的工具书。 图3一位老师指导学生查阅字（词）典。 3． 你们还记得查字典的方法吗谁来说一说。 （两种查字典的方法都可以） 4． 看图，图上的小挚友在什么地方干什么 图4同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。 图5、6在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。 三、你读过哪些课外书你运用过字典吗在什么状况下用的 同桌说一说，再指名说。 四、查字典竞赛。 拿出你的字典，用你最熟识的方法查一查，完成表格。 生字读音你的字典的页码组词 拜 墓 端 团 五、小结 字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，提高自己解决问题的实力。 教学随笔 其次课时 课时目标 指导学生细致视察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教化教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的看法，结合勤查字典的教学培育学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 教具打算 教学挂图 教学过程 一、谈话导入。 通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富学问，提高自己解决问题的实力。今日我们学习的是“培育良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。 老师板书课题，齐读。 主动识字就是怎样识字呢 老师介绍我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很宠爱我们要读书，学习各种学问，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能相识更多的汉字，读更多的书，驾驭更多的学问。 在你相识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么状况下学的 二、指导看图。 1、看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么 2、沟通探讨 ⑴ 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么 （在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。） ⑵你相识卡片上面的字吗说说你是怎样相识的 2、看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么 （左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在巡游时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的看法都很细致，内心特别喜悦。） 3、你自己巡游过哪些地方通过巡游相识了哪些字 （先小组沟通，再指名说一说。） 4．老师小结 生活中到处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中到处留心，主动识字。不相识的字可以有选择地登记来，回来查字典解决。 三、作业设计。 打算一本课外识字本，把你在课外相识的字登记来。比一比，谁相识的字最多。 识字1 教学要求 1、学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语，相识一个偏旁。 2、细致视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。 教学重点、难点 识字、写字 教学时间 两课时 教学设计 第一课时 课时目标 1、学会本课5个生字，正确、流畅地朗读词语，相识一个偏旁。 2、细致视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。 3、了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。 教具打算 挂图、生字卡片 教学过程 一、揭示课题。 中国有一些传统节日，小挚友们知道的有哪些 二、看图读韵文。 1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗 2．自由读韵文，要求看清音节，读准字音。 三、指导看图，学习部分生字。 你宠爱哪幅图上节日的活动（引导学生分别说一说图上的有关内容） 1、第一幅图 图上画的是什么节日的活动全家人围在一起干什么（相机出示词语饺子） 过春节了，亲朋好友相互探望表示节日的庆贺，这叫什么呢（拜年） 2、其次幅图 图上画的是什么节日（清明节） 老师介绍清明节二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。 清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 清明节前后到郊外漫步游玩，就叫春游。 四、指导读生字词，韵文中第一、其次行词语。 出示春节 饺子 拜年 清明 扫墓 春游 学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语） 五、老师小结。 刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么（饺子、 拜年）清明节呢（扫墓 、春游 ） 六、指导学习生字 1．出示饺 拜 扫 墓 踏 学生自由读，指名读，重点指导 “扫”是平舌音。 2．相识新偏旁“手字旁”。 3．说说你是怎样记住这些字的。 4学生口头说词。 5．学生在田字格中描写生字。 6．老师范写生字。 7．学生写字，老师巡察指导。 七作业设计。 1．朗读韵文以与生字。 2．用一两句话描写春节图或扫墓图。 其次课时 课时目标 1．学会本课3个生字，正确、流畅地朗读词语，相识一个偏旁。 2．细致视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。 3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。 教具打算 挂图、生字卡片 教学过程 一、复习检查。 1、指名读生