常见学生类型

1苦学无效型 孩子一直苦学习但效果就是不明显 无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。 事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。 问题表现 对知识生搬硬套，不能变通运用。 习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。 原因分析 无计划学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。 无方法不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。 无规律学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。 解决方案 制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。 掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。 形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。 2贪玩厌学型 孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办 对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有尽头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。 问题表现 喜欢做小动作，如抖腿，转笔等 缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业 学习有惰性，缺乏自我控制能力 原因分析 家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼 在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷 缺乏自控力，容易被外界因素所干扰 解决方案 树立学习榜样，塑造学习典范 兴趣教学，培养对学习长久的热情 创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度 3粗心大意型 孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办 有的家长常说我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。 问题表现 写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事 平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断 考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题 做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事 原因分析 缺乏兴趣，导致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想涣散，思维跳跃幅度大 学习态度不端正，缺乏责任心 解决方案 激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习 定制学习计划，合理安排学习和休息时间 专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯 端正学习态度，增强课业责任感 4偏科型 孩子偏科该怎么帮助他 指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。 其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。 问题表现 一科突出，其他平平 文科或理科突出，另一方面较弱 一科较弱，其他都较强 原因分析 受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。 家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。 学生自身的智力和非智力因素的影响 解决方案 正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验 激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。 发挥“强科”之长，以长促长，取长补短 5盲目学习型 怎样解决孩子盲目的学习 这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。 问题表现 课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习 老师叫干什么就干什么，没有自主意识 没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务 原因分析 家庭教育方式让孩子自主意识缺失 教学中学生处于被动、消极的地位 解决方案 激发学习兴趣 重塑学习动力 培养主动探索获取知识的能力 6眼高手低型 孩子眼前手低的解决办法 有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。 这种现象反映出学生知识掌握的不牢固，也反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严重的打击学生学习的热情和积极性。 问题表现 感觉一看就会，做题一做就错 考试成绩与自己估计的分数相差很大 不知道错在哪了，经常无辜的丢分漏分 原因分析 做题时粗心大意，盲目求快，错误率高 思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式 做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程 不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错 解决方案 认真仔细，重视作题的步骤 重视过程，不要只关注答案 掌握方法，提高解题正确率 吸取教训，防止一错再错 7情绪波动型 教您控制孩子学习上的情绪波动 情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。 这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。 问题表现 兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习 考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫 自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔 原因分析 思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常 缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策 学习心态不佳，太过于看重考试分数 学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖 解决方案 释放压力，树立正确的学习观 稳定情绪，正常发挥知识水平 调整心态，积极面对学习困境 把握节奏，从此告别学习疲劳 8思想涣散、上课走神型 怎么防治孩子上课走神 听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听