国家教师资格考试 案例分析大全

李老师引用杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句分析剥削阶级和被剥削阶级的社会境况，李老师说明道“大户人家的酒肉多得发臭，而路上却有贫困人被冻死的尸体”还未说完，发觉石磊举手。 “请问，有什么问题” “老师，我觉得你对杜甫诗句的说明不合理” “为什么” “因为从诗句中可以推断是冬天，既然能把人冻死，那么肉就不会发臭，怎么能闻到臭味呢” 石磊说完后，教室里并没有炸开锅，同学们反而静静看着李老师，脸上露出惊异的表情。李老师对学生的提问，也颇感意外，很快便镇静下来，对同学们说“同学们，从气候特点上分析，石磊同学的提问是有道理的，老师也没留意到这一细微环节，所以一时也不能给大家作出科学的说明。这节课给大家留一个作业，去查找一些资料，下节课我们来共同解决这一问题。” 下课后，李老师查了一些资料，发觉大多数与李老师在课上的说法一样，但李老师通过查字典发觉“臭”的读音又读作“嗅”，说明为“用子鼻子辨别气味”。这样，正确的答案就清晰了。 其次次上课，李老师并不急于告知学生结果，而是向学生要答案。 有的学生们说查到的资料与老师讲得一样。 有的学生说是因为大户人家的酒肉多得吃不了，每次把吃剩下的都倒在了茅坑里。 有的学生说 李老师在听完同学的答案后，最终给出了自己的答案“同学们，上次石磊同学的疑问是有道理的，原来的说明有误。‘臭’在此处应读‘嗅’，意思是大户人家的酒肉香味不停地飘出来，而路上却有贫困人冻饿至死的尸骨。石磊同学擅长独立思索，大胆质疑。希望同学们向他学习，努力培育自己的创建思维。” 事后，李老师又与石磊交谈，进行激励。石磊学习自信也大增，各科成果提高很快。 请用教化原理进行分析 1.教学过程本身是重要的课程资源，教学不仅要重结论，更要重过程与方法。老师要充分运用与发挥教化机灵，将学生在课堂上的质疑转化为生成性材料，将学生的主动性充分运用到课堂教学中来。 2.老师主导作用与学生主体作用相统一，老师要充分发挥学生主体参与教学的能动性，让学生主动参与到教学过程中来，遵守教学相长的原则。 3.建立同等、民主的课堂。老师要充分相识到学生作为独立的社会个体，在人格上与老师是同等的，因此老师与学生应相互敬重，共同建立一个同等、民主的课堂。 4.在新课程中，老师还应是学生学习的促进者和教化教学的探讨者。老师在教化教学过程中要以探讨者的心态置身于教化教学情境中，以探讨者的眼光谛视和分析教化教学中的各种问题。 5.错误本身也是重要的课程资源，老师在教学过程中不要怕出错，要擅长将错误转化为课程资源为学生讲授。要提倡学生敢于质疑，虚心接受他们的观点，共同探讨，在错误中探究并发觉真理。 6.新课程提倡探究学习与合作学习，使学习过程成为学生发觉问题、分析并解决问题的过程，激发创建性，培育学生的合作意识。课堂教学的本质就是沟通、沟通与对话，老师可通过师生对话，拉近老师与学生的距离，实现教学方式的转变。 要结合案例来说，夹叙夹议。 多年前，一位德国高校校长在高校新生的开学典礼上讲了这样一番话“学自然科学的学生们，我为你们感到傲慢，因为你们是这个时代的列车。学人文科学的学生们，我也为你们感到骄傲，因为你们是这个时代列车的司机。” 你对这段话有何感想，是运用有关教化理论进行分析 1、 该校长对当前社会和学生所学学问进行了简洁而明白的评价。这种评价是须要老师多年的文化学问修养和对社会与教化的关系的深化了解基础上做出来的。 2、 该校长成分说明白学科学问并不是孤立存在的，而是与其他学问有多方面的联系，各科学问有自己的特点，但各科学问也是相互影响相互依存的。 3、 没有自然科学那人文科学将失去动力，没有人文科学那自然科学将失去方向。我们要擅长利用和结合各方面学问，开足马力，调整方向，为世界的进步和发展而努力。 4、 该校长运用科学文化学问与思想品德教化相结合的方法对学生进行教化，把学生的学习和发展与社会的发展结合起来，使学生形成更强大的动力和目标来进行学习，从而达到老师所预期的效果。 5、 老师的本质工作是教书育人，学校是培育人的地方，老师有权利有义务培育确定社会和国家须要的人才。 特殊要说明“自然科学那人文科学将失去动力，没有人文科学那自然科学将失去方向”的含义和要求。 开学第一天，新任班主任邹老师走进初二（5）班教室，发觉黑板上写着”你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，缘由是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。假如你是邹老师，你该怎么办 1、 我会重新整顿这个班⑴给班级确定明确的奋斗目标，班集体的奋斗目标是班集体前进的动力和导向。要与学生共同商议来确定班级的发展目标，符合本班学生的年龄特征和班级实际状况。⑵培育主动分子，形成班级核心。通过主动分子来带动班集其他学生的主动性。⑶形成良好班风，班风影响着学生的学习主动性。⑷健全班级规章制度。⑸加强班级常规管理。⑹加强非正式群体的教化，利用非重视群体的力气为正式组织服务。⑺组织多样的教化活动。⑻组织班会。 2、 我会更加关切酷爱本班的学生，培育和激发他们的学习动机，擅长发觉他们身上的“闪光点”，增加他们的自信念与集体荣誉感，要持之以恒，不能放弃。 3、 我会运用知行统一原则，既重视学生思想品德教化，又重视组织学生参与实践活动，将提高相识和行为养成集合起来，使学生做到言行一样、表里如一。 4、 我会利用本班学生的主动因素克服消极因素，是他们朝着主动的方向发展。 5、 我会运用陶冶教化，加强自身修养不仅要言教还要做到身教，通过老师的行为来影响学生，更要创设良好的环境来熏陶学生。 漏了很关键的要做好调查探讨，然后行动探讨。 闻名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语”黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，缄默寡言。天赋高，推断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成果，虽然尝试讲道不无热忱，便看来不是一个优秀的卫道士。语言学问丰富，哲学上非常努力。黑格尔老师的评语有什么特点你认为怎样给学生写评语 1、 黑格尔老师的评语⑴既突出了黑格尔的优点，又点明白黑格尔的缺点；既确定了黑格尔又指明他应当努力的方向。⑵评语用词恰当、简明，体现了正面教化原则。 2、 我认为给学生写评语要全面、详细、实事求是、客观公正、突出特性、语言精确、激励为主。既要充分确定学生的优点，又要中肯的指出缺点；既要看学生过去的表现，又要看到现在的表现。评语用词恰当、简明，体现了正面教化原则。 要结合案例说明那里“实事求是、客观公正、突出特性”了 预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道“今日谁值日为什么不擦黑板”班上万籁俱寂。我见没人答应，火上来了，生气地又问了一遍。这时，坐在最终的张鹏同学跑上来，快速擦了起来。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜爱他。他仔细而大力在擦着黑板的每一个角落，弄得课室内尘土飞扬。这时，我说“同学们，都瞧见了吧，这就是由于