国培第三周心得体会

本文由第一公 文 gongwen.1 ke jian 收集整 理第一 国培第三周心得体会 --听刘晓明老师的中小学生的发展特征与教化策略有感 很兴奋在10月25日晚倾听了东北师范高校刘晓明老师关于中小学生的发展特征与教化策略一节课。由于上午坐了一午的汽车，又听了曹楠老师一下午的课，当下午听说晚上又有课，真的感觉有些累，再说，一看老师讲的课题中小学生的发展特征与教化策略，很明显是关于心理学方面理论学问，感觉更没什么意思了，要知道，我最不喜爱的就是心理学了，上学那阵子，我就不爱学心理学，一听保准困，真怕这次也让老师把我讲困了 没想到，刘老师的简洁开场就深深吸引了我他没有立刻就和我们谈今日的主题，而是先问我们什么是教化什么是教化虽然我已经当了近十年的老师，可还真的回答不上这个问题。刘老师用简洁易懂而又风趣的语言帮我解决了这个难题什么是教化教化就是把老师教给我们的东西还给老师之后，所剩下的东西就是教化。那把老师教给我们的东西还给老师之后，还剩下什么了呢行为习惯、思维方法、情感看法。这不就是现阶段教化所提倡的三维目标吗多么简洁明白，多么通俗。刘老师的讲座一开场，便深深吸引了我 接下来，刘老师分别从身体发展、社会发展、心理发展三个方面介绍了小学低年级学生、小学高年级学生以及中学生的发展特征。虽然这也是一堂心理课，但我觉得刘老师讲得并不枯燥，而且很生动，他时常的穿插几个好玩的小故事，惹得大家哈哈大笑。但笑过之后，细品尝一下，这个故事的确就发生在你我身边。刘老师介绍了学生每个阶段的不同表现，依据每个阶段学生的不同特征，我们老师应实行什么样的有效措施，来帮助他们更加有效地学习。 如小学低年级学生年龄小，身心的大量活动，儿童很简洁疲惫。针对这一特点，老师可以在课中适当支配学生做一些小嬉戏，如手指操、或者听听音乐什么的调整一下学生的身心，使学生能够更加有效地进行学习；小学高年级的学生，要让他们多参与一些活动。如“班级明星”评比等。通过设计各种明星评比如朗读之星、歌颂之星、劳动之星、关爱之星让每个学生都可以通过努力，每周都能得到一颗、两颗或者更多的荣誉让每个学生都看到自己的特长，发觉自己身上的闪光点。或者是多给学生颁发小红旗、小红花之类的小嘉奖，虽然只是一朵一般的小红花，但对于学生，却能起特别大的作用。完成作业了，给朵小红花；问题回答得好，奖一朵小红花；上课仔细听讲了，再奖一朵小红花通过小红花，让学生知道什么事情该做，什么事情不该做，怎么做才能得到小红花，怎样做才是对的 刘老师说老师不能靠“压服”管理学生，应与学生多进行心理沟通，多进行沟通学生不是教出来的，也不是被塑造出来的。老师的职责就是把学生求知的火种点燃起来 是呀作为老师，我们为了提高学生的学习成果，是否考虑过学生的身心发展是否考虑过学生的心理健康是否考虑过学生的情感改变我们是不是做过很多违反学生身心发展的事情，而我们还浑然不知呢 时间是短暂的刘老师的讲座很快就结束了，但我感觉还有没有听够，还想接着倾听刘老师的讲课。我肯定要把刘老师帮我们总结的有关中小学生发展特征的学问，恰当地应用于我以后的教学实践中，让我的教化教学，起到事半功倍的效果。 本文由第一公 文 gongwen.1 ke jian 收集整 理第一