国培教育总结

国培学习总结 2010.11.16日，作为一名学员有幸参与了国家组织的远程“国家支配”培训学习。经过近50多天、50学时的网络研习，可谓收获颇丰。对于广阔农村中小学的老师来说，这的确是一件利国利民的惠民政策，对提升广阔中西部老师的整体执教水平起到了良好的促进作用。通过本次学习，使我们很多农村老师的执教观念有了变更，对新课程改革也有了更深刻的相识及理解。 首先，先进的理论学问，是老师完善自我的有利保证。 对于广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响及制约，很多老师自参与工作以来，唯恐也是初次参及这样的大型培训，对学问结构的更新也是须要亟待解决，对于那些先进的教化教学理念的相识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时支配上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论及实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化发展起到了良好的促进。 其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。 学习各单元中的教学案例，不能不说是对广阔老师最好的回馈。尤其是那些平安隐患较多的项目，在农村来说，有的早已经无影无踪了。不为别的，只是平安就打消了老师在教学中支配。虽然一些项目受场地、器材的影响较高，但看到做课老师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的项目，只要老师精于探讨，万事巨细，很多损害事故还是能够降低到最低程度。通过学习，让我们从作课老师的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导及帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。通过观看培训20节的课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我们体育老师对课堂教学的相识及把握，极大地开阔了我们的视野。 第三，专家在线答疑，剔除老师心中困惑。 本次培训，特地设置了专家答疑环节，对困扰一线老师教学中存在的问题进行解答，通过及专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难很多，但作为一线的体育老师还是要主动主动地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，主动进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。 第四，加强校本研发，促动教学有效开展。 学习中，很多老师尤其是地处边远城市的老师，结合本地区的民族特色，主动进行校本研发，以次来更好地适应学生的爱好爱好，促进学生的发展。教学中，老师要主动进取，大胆创新，努力找寻适合自己教学专长的项目，同时还要结合自己地域特色，把那些民族色调较浓郁的项目引进到校内中，传授给我们的学生，让他们每一个学生都能从本校的体育特色教学中感受民族文化的精髓，使其得到更好的传承。只有这样，我们的体育课堂才能有自己的对学生的体质同样起到间接的促进作用，同时也使我们的课堂更加富有地域特色。 第五，主动进行废弃资源的开发利用。 体育课堂教学，假如没有必要的器材，唯恐老师很难完成教学任务。但面对现实客观条件，我们又不能坐等。因此须要老师进行必要的开发。学习中，我们的专家从不同专题中都对器材资源的开发赐予了具体的讲解，目的是让我们的老师能够从中得到一些启发。对身边的废弃物进行改造，如利用领操台、木凳、墙、树，以及矿泉水瓶、各种废弃的布条、绳头等，都可以进行必要的改造，在教学中结合运动项目以嬉戏的方式完成对器材的运用效率以次来适应我们的农村教学，让学生在简洁而不失功效的课堂中完成对学问、技能的驾驭及提高。 第六，在学习中提升自己的教学思维及实力。 本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的，才能有效地提高学生的身体素养，只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的，但这并不能成为老师放弃教学而无所作为的借口，相反，作为农村老师更应当努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动主动地进行自我改革及提升，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。 总之，通过本次培训，我们看到了兄弟学校的教学特色，同时领会了各位专家的理论讲解，使我们的理论层次得到了肯定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我们的不足之处，信任在这50多天的研讨学习中，我们更加明确了自己今后课堂教学中须要改进及努力的方向，更加坚决自己立足课堂教学的信念，主动进行课堂教学改革及探讨，使我们的学生同样也能感受到阳光体育带来的愉悦。 最终，真心感谢“国培支配”给了我们广阔农村老师一次提高专业理论学问及专业技能的机会，尽管时间是有限的，但学习的学问却会在无限的时间内得到更加广泛的传承。 同时也要感谢国培“吉林体育二班”的两位辅导员孙立、于世坤老师，他们二位刚好批改作业并制作了10多期精致的班级简报，为我们二班学员树立了良好的学习风气，使大家在这寒冷的冬季里感觉到家的温馨，对此，我代表全体二班学员向您道一声“老师，您辛苦了”真心感谢你们为大家所作出的努力及付出 国培学习总结 2010.11.16日，作为一名学员有幸参与了国家组织的远程“国家支配”培训学习。经过近50多天、50学时的网络研习，可谓收获颇丰。对于广阔农村中小学的老师来说，这的确是一件利国利民的惠民政策，对提升广阔中西部老师的整体执教水平起到了良好的促进作用。通过本次学习，使我们很多农村老师的执教观念有了变更，对新课程改革也有了更深刻的相识及理解。 首先，先进的理论学问，是老师完善自我的有利保证。 对于广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响及制约，很多老师自参与工作以来，唯恐也是初次参及这样的大型培训，对学问结构的更新也是须要亟待解决，对于那些先进的教化教学理念的相识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时支配上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论及实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化发展起到了良好的促进。 其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。 学习各单元中的教学案例，不能不说是对广阔老师最好的回馈。尤其是那些平安隐患较多的项目，在农村来说，有的早已经无影无踪了。不为别的，只是平安就打消了老师在教学中支配。虽然一些项目受场地、器材的影响较高，但看到做课老师的每一次课，都很好地起到了示范引领的作用。单杠、双杠、跳箱、等难度较大的项目，只要老师精于探讨，万事巨细，很多损害事故