国培学习反思

国培学习反思，国培是教化部，财政部针对中小学老师的综合素养的提高，实行的培育政策，让一些老师在培训中受教获得体会，以下是语文老师在国培中的学习反思。 国培学习反思 从2013年9月23日至今，我很庆幸自己参与了参与了初中语文“贵州省2013年中西部远程培训”的培训学习，通过培训学习，我受益匪浅，感受较深，为期几个月的培训即将结束，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，我劳碌着，我学习着、我也欢乐着。面对眼前的国培，我只想说感谢了，感谢您让我倾听了大师专家们深化浅出精彩的学问讲座，感谢您让我与同仁们知无不言言无不尽的沟通，感谢您给我点亮了教化的心灯，感谢您让我相识到了一个与时俱进的好老师必需是一个探讨型的老师。在我们惜别之际，我静下心来好好的反思这次学习 一、教授、专家讲座，使我受益匪浅 在这次培训中我倾听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论学问，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。我特殊感谢曹文轩教授，因为他给我指出了一条指导学生课外阅读的新路，我会乐此不疲的帮助学生踏上课外阅读的文学之路，让孩子们享受审美教化的大餐。 倾听专家讲课，在收获中提高。思想灵魂、教化理念得到了洗礼。听了专家们的报告，更是被专家们独到的教化理论所吸引。”书到用时方恨少”倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教化教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，”纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完备。 二、与学员沟通，自己在反思中成长 学员的教化教学事例、教学设计、帖子，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要先到老师研修区参观一番，然后再到班级探讨区学习，最终长时间的端坐在电脑前思索自己的教化教学。或提出疑问或畅所欲言。我惊异地发觉学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我凡斯成长的平台。 与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是”天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于出现这种现象，老师首先要对学生充分确定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，老师要擅长引导学生绽开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，更不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我凡斯成长的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、国培促进我的专业发展，让我立志做一个华蜜的探讨型的老师这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这次培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过这次培训，我深刻地相识到要想成为探讨型老师，必需做到四勤 首先是勤读书。读书的过程就是学习的过程、积淀的过程。现在是信息时代，学问不断更新，人的观念日新月异，不读书不看报，孤陋寡闻，何以从事教学探讨 其次是勤思索。仅有一股探讨的劲还是不够的，在探讨之后，我们还得对我们的实际操作进行反思。反思，不是一般意义上的回顾，而是思索、反省、探究和解决教化教学过程中存在的问题，它具有探讨的性质。通过反思，老师将先进的教化理念转变为实际的教学行为，将所学到的专业学问和技能运用于教学之中，改善教学，从而促进学生的发展。 再次是勤总结。总结自己或他人胜利的教学阅历，总结的过程就是提高的过程。 最终是勤写作。作为一名语文老师应当勤于动笔写作，尤其要写一些教化教学心得或是随笔，只有读写结合，才能成为一个真正的探讨型老师。加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是”教书匠”。老师要想从”教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。在今后的培训中，我们确定要做到以下几点 1、不盲目学挂课时，懂得国培挂课时最低总时间要求跟学习各模块总时间基本吻合的道理;做到学习心态健康不浮躁，真正实现“机在人在”;各模块都参与仔细学习和提交作业; 2、学前确定要仔细反复研读“国培学习安排”和“国培考核要求”。学时要常常关注班级学习动态“通知”和学情即时“简报”，关注培训首页的“培训动态”。 3、将学习与在岗实践操作有机结合，学以致用。 4、极少部分学员抱着只求合格就满意的心态在被动学习，今后确定要抱着学以达优的主动心态主动投入学习。 总之，经过这段时间的培训，我深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。但是在教授们的感染和熏陶下我无形中有了较大的提高，给我留下了美妙的回忆。感谢“国培”，我会以这次培训为起点更加爱岗敬业，我更会把参与这次培训当作一次提升自己教化教学探讨水平的契机，努力提高自己各方面的素养，向成为华蜜的探讨型老师的道路上不断迈进。这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师