国培化学培训感言

国培化学培训感言 本次培训历时近两月，通过一段时间的学习后，感受深刻，学习收获甚大。在学习过程中，我谨慎听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心登记随时获得的学习感受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题，并将拓展性材料下载后自学，效果甚好。 本次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标。 本次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。 感受最全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养效劳。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标根本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。比方，学习氧气的学问，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及试验室、工业制法后，学生对学问的形成只形成在理论外表上，相识不是很深刻，假如把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关学问比拟系统地呈此时此刻实际操作中，换句话说，在书本中学习学问，在试验操作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地表达出来。 其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获得资源，获得素材是学生学好化学的前提。比方，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获得素材外，更重要的是调动了学生通过主动获得本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习心情要重要的。因此，在造就学生主动获得教学资源形成素材，是造就学生情感、价值观的重要手段。但因地域差异，各种素材的收集也不尽一样，但是本人认为化学教学应留意环境化学局部。 老师在教化教学中也是一样的，中国有个成语“吃一堑长一智”，虽然吃亏上当未必是我们的主动追求和选择，但是我们却可以从中获得一些才智。这就是向错误学习。那主动是什么呢我认为主动的就是，有了行动和行动结果以后，你此时此刻是不是有一种主动地意识，去发觉其中的联系，相识其中的关系，把这件事情变成你的财产。正是我们培训的目的啊。 国培使我们互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在沟通过程中，彼此之间了解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑，以及对新课程教材的把握与处理。在线探讨中，我们提出的问题也得到专家们的重视，他们真正是我们的影子，帮助我们解决了许多新课程中遇到的问题和困惑，给了我们很好的启示，对我们今后的教化教学有着踊跃促进作用。国培化学培训感言〔2〕 想起后天要进展我们的化学教材通研活动了，心里有一种说不出的期盼。因为这是我们组每个月一次的例会了，想到又可以与同行们沟通近来的教学心得，还能倾听教研员尤霞老师的许多指导，心中特殊快乐。 回忆起上次培训时的点滴，我印象特殊深刻。由于家离培训地点较远，生怕迟到，所以上次我到达培训点的时候特殊早，只有7点50左右，沿街的小商店还都关着门，学校门口的路上只有稀稀疏疏几个晨练的人，好像整个临淄城才刚刚睁开了一只睡眼一样。看到这儿，我心中想“来早了，还有四十多分钟呢”，可是当我走到校门口的时候，我看到幽幽老师正等候在阶梯教室门前等着门卫的大爷开门呢。我赶快跑了过去，问道“尤老师，你怎么来的这么早”尤老师淡淡的说“我早来准备一下，这样可以节约大家的时间。”这时，我心中的敬佩之情油然而生。 培训起先了，先是听了两节公开课。一节是试验中学王老师的空气的成分。看得出来，她是经过细心准备的，王老师在台上谈吐自假设，学生活动踊跃踊跃，整堂课的效果不错。尤其让我大开眼界的是这堂课上王老师让学生做了用注射器测空气中氧气含量的试验，这个试验由于我校缺乏试验器材，并且操作难度大，我们学校从未做过，这次看到王老师准备了试验器材而且学生做的效果很好，觉得很受启发，我们回去也要争取能让学生做一做这个试验。其次节课是皇城一中的张老师的期中考试试卷讲评课，这节讲评课能够大胆接受学生会的老师不讲，学生不会的老师重点讲，而且是当堂练习，到达了很好的效果。 评课阶段，尤老师拿出了她细心准备的创意教学小组竞争展示图。初三六个组、初四六个组，组的名字都是自己起的。我们组的名字是“绿色化学队”。尤老师利用小组竞争的方式，来激发我们的竞争意识和参与意识，我们组的成员都不甘落后，特殊踊跃，很快总结出两节课的优缺点，然后让我代表上去发言，我们组的发言获得了全体化学老师的掌声，我们组得偿所愿的获得了胜利的“苹果”。 就是在这样的参与中、竞争中、快乐中，不知不觉一天过去了。回首我们一天的研训，我越来越感觉到我们化学教研组成了一个和谐成长的大家庭。我们期盼着在后天的活动中，我们会收获更多的成长和快乐体验。