小学三年级解决问题及策略基础部分知识梳理教案

最新小学三年级解决问题及策略基础部分知识梳理教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 学生姓名年级科目 授课日期月日上课时间时分------ 时分合计小时 教学目标1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题。 2、培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达问题的大致过程的能力。 重难点导航1、掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。 2、将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。 教学简案（一）解决问题的策略从条件出发（二）分情况解决问题的策略 授课教师评价□准时上课无迟到和早退现象 （今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共项）□上课态度认真上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写）□作业完成达标全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象审核人签字学生签字教师签字 备注请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写壹贰叁肆签章 （一）解决问题的策略从条件出发 1、“从条件想起”的思考方法。 要善于发现已知条件的数量关系，由“能够求出什么”逐步推理出需要解决的问题。例如，李老师买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。李老师买了多少支圆珠笔由“3盒钢笔，每盒10支”可以算出钢笔的支数；再联系“圆珠笔比钢笔多18支”，就可以算出圆珠笔的支数。 2、思考步骤 1要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。 2可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。 3可以列式计算，也可以列表找出答案。 注意合理使用列表、画图等方法帮助思考。 【典型例题】 1、养殖场有鸡200只，鸭比鸡少30只；，鹅有多少只（补充合适的条件并解答） 2、根据已知条件提出不同的问题并解答。 （1）4个苹果500克，一个梨比一个苹果重20克。 ①； ②。 （2）买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支 ①； ②。 3、根据问题补充条件，并列式计算 3、新华书店有漫画书342本，童话书308本，把这些书借给三年级的五个班级，平均每个班可以分到几本书 4、某车间生产一批零件，平均每天生产372个，生产了6天后，还有150个没有生产。这批 零件共有多少个 5、小华读一本92页的故事书，已经读了4天，还剩下16页，小华平均每天读多少页 6、用去30厘米剩下的剪成同样的5段 1米 剩下的彩带每段长多少厘米 【习题分析】 1、学校管乐队34人，舞蹈队比管乐队多4人，合唱队的人数是舞蹈队的2倍。合唱队有多少人（画线段图说明） 2、花园小学三四年级一共有313人。如果三年级增加8人，四年级减少5人，那么两个年级的人数正好相等。三、四年级原来各有多少人 感谢阅读，欢迎大家下载使用