四年级培培优辅差计划

2018-2019上学期四年级培优辅差支配 一、培辅对象 培优 刘思凡、张敏、严嘉杰、黄辉、蒋佳敏 辅差 陈梓浩、盛子轩、张文鑫、魏安稳、郑燕梅 二、 预期目标 1.仔细落实“培优辅差”工作支配，做好参与对象的辅导工作和思想教化，培优和辅差同步进行。 2.通过“培优”活动，使班级的优生进一步的提高自己的思维水平。 3.通过“辅差”工作使后进生意识到学习的学习数学的重要性，激发学生学习数学的爱好，从而提高学习的自觉性。 4.培育他们的自觉、自控、独立的学习实力，以提高学习水平。 三、开展的工作方法 培优 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 4.支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。 5.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 2、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业完成状况,培育学习爱好,树立对学习的信念。 3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查,并做出评价。 4、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测。 5、依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到按部就班的目的。 6、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 8、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。 9、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。 10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习. 魏小容 2018/9/6