四年级基础英语知识点

四年级基础英语学问点 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。学习外语并不难，学习外语就像交挚友一样，挚友是越交越熟的，每天见面，挚友之间就亲近无间了。不断重复和娴熟，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些四年级英语的学问点，盼望对大家有所帮助。 四年级英语学问点 Unit 2 my schoolbag I have a new schoolbag. 我有一个新书包。 What colour is it Its black and white. 它是什么颜色的它是黑白相间的。 My schoolbag is heavy. Whats in it我的书包很重。里面有什么 Put your notebook in your bag. 把你的笔记本放进书包。 How many English books do you have I have 6. 你有多少英语书我有六本。 How many Chinese books can you see I can see 20. 你能望见多少本语文书我能望见二十本。 Chinese book English book math book notebook story-book Bag pencil pen ruler book pencil-case 四年级英语上册其次单元学问点 三会单词 Schoolbag 书包 storybook 故事书 candy 糖果 notebook笔记本 toy 玩具 key钥匙 语文书Chinese book 英语书English book 数学书maths book 重点句型 1.I have a new schoolbag. 我有一个新书包。 ----Really 2.What’s in your schoolbag你书包里有什么 ----An English book, a maths book and three storybooks.一本英语书,一本数学书和三本故事书. 3.what colour is it它是什么颜色 -----It’s blue and white.它是蓝白色的. 4.What’s in it它里面有什么 -----An English book.一本英语书. 5.Here it is它在这里 -----Thank you so much特殊感谢 听力考试通常涉及的句子 Put your Chinese book in your desk.把你的语文书话在你的书桌里 Put your pencil box on your English book把你的铅笔盒放在你的英语书上 Put your maths book under your schoolbag把你的数学书放在你的书包下面 Put your eraser near your pencil box 把你的橡皮放在你的铅笔盒旁边 小学四年级英语有效复习方法 一、游戏式。 将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时,我接受活动ALast Letter 第一个单词的末字母是其次个单词的首字母。这个活动可以使全班学生都参与。游戏规那么学生1随意说出一个单词如girl，学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n起先的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进展活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛特别活泼。 复习单词活动BWord association给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容。如food 学生会出 apple ，orange, banana, pear，peach，等等很多的单词。 活动C把所学的单词分类.如让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如cry哭，run跑，jump跳，dance跳舞，sing唱歌等词.老师说出一个单词,学生做出这个动。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会特殊深。 活动D给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么.如河流,山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。这个活动须要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。 二、故事表演式。 小学生的年龄特征确定了他们对好玩、好玩的事情有着猛烈的新颖心，因此在学习复习课中的“Read and act”时可接受讲故事的形式。这种题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的，每一幅图上都有一两句点睛之笔。对于这样的内容，可以要求学生在弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来说成一个完整的故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英语的尽量用英语。当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来。具体如何运用，可依据实际状况来定。这样的学习方式不仅能给同学们以趣味性，活泼了课堂气氛，而且也让学生多了一次运用英语的时机。 英语教学的目的是造就为交际运用英语的实力，而情景功能对话最能表达语言的交际性。因此我认为复习课同样也要留意到造就学生运用英语进展交际的实力，而不是一味地应付考试。在学完一本书之后，我往往会利用一节课的时间让学生进展对话表演竞赛。在竞赛前两天我会让学生自由组成4人一组，并且选举一位组长，由组长到我这里来抽签表演的主题，如Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s I like.。然后由学生们自己利用时间进展排练、表演。在表演竞赛的时候，每表演完一组，我先让其他各组对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里，然后我再进展总结，给他们打分。我发觉学生在这一过程中往往能够学到很多的东西，他们不仅能够正确地找出一些小组表演过程中的语法错误，而且对于学生们自己找出的错误，他们往往更能虚心承受，并且印象深刻，不简洁遗忘。 四年级根底英语学问点