四年级垃圾分类教学设计

垃圾分类和减量教学设计 荷岭中心小学 四（1）班 易建平 教学目标 （一）学问目标 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识，了解垃圾的分类学问。 2、通过写垃圾处理方案，培育学生垃圾分类的学问以与垃圾产生的缘由。 （二）实力目标 1通过活动，增加学生养成平常垃圾分类的习惯和如何减产垃圾的做法。 2、让学生视察四周环境，说出环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3、通过活动、探讨、总结知道垃圾的分类的好处与如何进行垃圾分类。 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增加爱护环境的德育。 教学重点 了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点 教学难点 相识乡镇垃圾的危害. 教学时间 1课时 教学方法 直观法、探讨法、演示法 教学打算 多媒体 二、教学过程 第一阶段打算阶段 1、出示题目 荷岭镇约有上万户人口，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，则1天内，会有多少垃圾呢若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢 2、学生计算，老师板书 日千克吨 月千克吨 年千克吨 3、看了上面的数据，你有什么话想说吗 “我们刚才算的，只是荷岭镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢为什么（加上宾馆、饭店、荷岭镇大大小小的10多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）荷岭就有则多的垃圾，则全世界呢 4、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果今日，老师就要和大家地起来探讨有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题 5、分小组明确各小组的任务 （1）、信息组查找有关垃圾的类别与产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 （2）、调查组参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量与处理状况 （3）、追踪组探望环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 6、制定安排每小组民主推选组长、聘请自己喜爱的指导老师，制定自己小组活动安排，调查校内外垃圾的的主要来源，以与垃圾分类状况。 其次阶段实践阶段 学生依据探讨方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣扬，调查报告等形式举办展览办报，全面绽开汇报宣扬。 罗慧（调查组组长）同学们，你们了解荷岭镇吗你们了解荷岭镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天5.6点上班，晚上会工作到点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近50岁，清洁工人们的收入也不多，大约1200元，荷岭这些垃圾除了来自街道的各个小区外，还有饭店，各个行政村以与农贸市场的各种垃圾。一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不行思议.。有些垃圾会拖到市里的中转站，集中处理。有些则是焚烧等等。 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类 一、有机垃圾又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾又称危急废弃物。包括废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等 特殊是白色垃圾这样的垃圾，他是很难清理的，又难于腐化，焚烧又会产生大量的有害物质的释放。 目前，世界上很多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 三、沟通调查信息 通过班会沟通了解，我们不仅要在学校宣扬，还有家里人，以与更多的人来参加。沟通、探讨总结如下 1、 在班上出黑板报、手抄报以与各种作文 2、 墙体小标语，乡镇的街道摆放垃圾桶，说明用途；各个村级级也是放好垃圾桶，并且进行教化。村里派一工作人员，每天回收垃圾圾运输到指定的地方。 四、学生收获 通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深化的了解和相识，另一方面，自己的探究实力得到熬炼和提高。行为习惯也发生了较大改变。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能与地对垃圾进行分类处理，美化我们的校内、家园，把我们的家乡建设得更加漂亮。