四年级品德与社会试卷分析

01四年级品德与社会试卷分析 本次期末四年级品德与社会试卷共分为推断题、选择题、辨析题、简答题四个部分，试题内容丰富，涵盖面广，留意对基础学问的的检测并有所延长，命题科学敏捷，难易适中，题量适当，充分考查了学生利用课本学问指导生活的实力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简洁，层次性较好，能照看到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。 （一） 总体成果分析 总体来看，学生的成果不算精彩，相当一部分学生成果不太志向。试题内容能激发他们的学习爱好，从多方面培育了学生的各种实力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践实力 （二）试卷题型及分布状况 （1）变更了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本学问，而是通过生活案例去反映所学学问。如第四大题简答题第2题、其次大题选择题第12题。 （2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本学问。如其次大题选择题第15题。 （3）留意培育学生的视察、思维、体验和创建实力。使学生通过相识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施，如第三题辨析题。 （4）留意了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础学问及实际的综合实力，如推断题第5、7,、14题。 （三）学生答案中反映的问题分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不仔细与毛糙。 （2）老师对教材学问的扩展与延长做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了学问的盲区。 （四）今后的教学建议 1、老师要在新理念的指导下，不仅要留意学生的学问学习，更要留意学生的基本实力培育，拓宽学生的学问面。 2、仔细分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活教学，使学生既学学问，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平。 4、老师在以后教学中，留意引导学生多收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生学问面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。 6、深刻领悟全面实施素养教化的精神，为学生终身学习着想，培育学生运用学问解决问题的实力和树立科学的学习观。 7、培育他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，留意学生创新实力的培育。要充分利用学习资料，规范训练，培育学生审题细心，思索严密，做题仔细，答案规范的良好学风。