四年级品德与社会上册第二单元教案--人教版

[四年级品德与社会上册其次单元教案 人教版] 其次单元平安的生活 第一课今日，你平安吗 教学目标 1、过对实际生活视察，知道在家庭生活中存在着平安隐患，活动中会有危急，要有平安意识，四年级品德与社会上册其次单元教案 人教版。 2、初步知道一些有关平安用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，驾驭一些避开损害的方法。 3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我爱护的意识。 教学重难点 1、家庭生活中存在着平安隐患。 2、有关平安用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,驾驭一些避开损害的方法。 3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我爱护的意识。 教学过程 同学们，在生活中,你们遇到过危急的事情吗要预防担心全的因素发生，该怎么办呢今日，我们就一起学习一些平安的学问吧。观看图片p20-21，说说图中存在那些平安隐患。 1、开展活动一平安小检查 9312;检查预习你家中有那些平安隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危急发生会给家里带来什么影响。 9313;以小组为单位汇报检查状况，并一一列出。 a分析这些隐患属于生活中的那些方面。 b为什么认为它们是隐患。 c怎样才能避开危急发生。 9314;小结平安事故应防范于未然。 2、开展活动二小组擂台赛 将小组汇合的状况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 3、开展活动三大眼睛转转转 提出活动要求仔细检查校内存在担心全的因素。 全体师生按肯定的依次巡察校内，找寻担心全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发觉一种担心全状况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员嘉奖一个平安卫士卡。 4、开展活动四要不要搭话 提出活动要求 a干脆告知他,因为待人要真诚。 b看着像好人的就告知他,看着不像好人的就不要告知他。 c就说我不相识你,我不能告知你。 d告知他住在哪个小区,但不要告知他具体的门牌号。 5、总结 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在平安隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患，教案四年级品德与社会上册其次单元教案 人教版。 其次课公共场所拒绝危害 教学目的 1、让学生相识一些公共平安标记、设施的用途，并爱护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共平安规则。 3、懂得平安事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和损失。 教学重点 1、让学生相识一些公共平安标记、设施的用途，并爱护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共平安规则。 教学难点 1、平安事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和损失。 教学过程 一、导入谈话 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危急。 二、新课出示课文一则新闻及图片p30。 三、问题看了这篇报道，你有什么想法和问题给大家说一说。 四、探讨 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗这些行为会引起什么样的后果我们可以做些什么 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗这样会引起什么后果我们应当怎样做 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害 （分组说一说） 五、做一做、想一想（出示课文图片32-33页） 1、我们来找一找周边的平安标记和设施，和它们相识一下，交个挚友吧。 2、在这些地方常常会出现什么平安标记我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。 3、公共场所平安设施被损坏，会造成什么后果我们可以做些什么把你的好方法说给大家听。 六、分组探讨 为维护公共平安我们应当做些什么 第三课当危急发生的时候 教学目标 １、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 ２、学习消防学问，具体了解对火灾的处理方法。 ３、知道当危急发生的时候要机灵、英勇，不惊慌，不蛮干。 教学重、难点 １、学会拨打１１９，当地时间危急发生的时候能够机灵、英勇，不惊慌，不蛮干。 ２、学会火灾逃命的方法。 教学过程 一、导入 师同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么 （学生回答多数会是交待平安的话） 师为什么每天都说同样的话呢一个人的生命是宏大的，他可以有多数的独创创建，有可能变更人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危急时时都在我们的身边 师当危急发生的时候，我们应当怎么办下面我们就来共同学习沟通当危急发生的时候。 二、师生互动活动 １、如何拔打１１９ 创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主子，小主子看到着火了惊慌地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。） 师遇到这样的状况，他这样慌里惊慌、乱喊乱叫对不对应当怎么做呢 （学生探讨沟通后多数会说不要惊慌，快打１１９。依据状况确定用不用全班探讨） ２、与１１９对话 表演大火围着小主子转，小主子打了１１９拿着电话问全部学生“我该怎样和他们讲呢都要说些什么呢 师下面我们就请每一组都来探讨，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报探讨的结果。 三、火灾自救方法 （表演拨打完１１９后，小主子松了一口气，说“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”） 师他这样做对不对，为什么 生不对。 师那他应当怎样做才对呢 生逃离火灾现场。 师现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不行能走了，消防队正在赶来，请各组沟通你们调查的收集到的火灾逃命方法，选出最快、最有效的逃命方法，用你们自己的形式汇报给大家。 各组沟通后汇报，老师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评比出最有效的一种方法推广。 四、总结 你认为学了本节学问对你有哪些帮助 五、调查任务 回家后调查其他危急发生的时候的逃命方法。