四年级信息技术上册8、9、10课

第1课时 第8课 我的课程表 教学目标 学问技能学生在自己宠爱的情境中，相识表格中一些常用名词，学会制作简洁的表格，在表格中输入文字。 过程与方法在老师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简洁课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。 情感、看法、价值观感知生活中应用表格的学问；初步培育学生动手操作的实力及与同伴合作沟通的意识、实力。 教学重点驾驭在Word中三种插入表格的方法 。 教学难点表格中文字的输入和调整表格。 教学方法教学方法创设情境法、任务驱动法。 课型新授课 教学打算多媒体网络教室软件 教学过程 教学环节 老师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 大家记得学校上个星期五实行了什么活动（校运动会）两位小记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述） 老师ppt出示资料 老师这有很多生活中的表格，一起去看看吧 学生充溢爱好，说说哪份资料好。 学生自主进入学习过程。并说说除了老师供应的表特别，还有哪些在生活中见到的表格 在活动中供应应学生更为丰富的资料，供应应学生沟通、补充的机会，真正体现出网络学习的优势 二、探究体验 （一） 相识表格 对于表格你都想知道知道哪些学问 课件给学生讲解有关表格名称的学问。 你们都会了吗那让我们来个抢答赛好吗 （二）制作表格 你想通过什么样的学习方式来制作表格（看书、上网、问同学） （1）自动表格按钮 你怎么拖动到这就停了因为要制作五行六列表格，下面有56的标记，乘号前面是行，乘号后面是列 （2）表格菜单 在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。 （3）手动绘制 先找到表格菜单中绘制表格，然后找到小铅笔，先 拖出一个框，然后再画线。 我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好）自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。 选择你宠爱的方法再随意制作一个几行几列的表格 （三）输入文字 你们的表格做好了缺点什么（文字） 以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗 给学生展示一些比较好的作品。 你觉得怎么样 你能比他们做的更好吗 一会我们来评评本节课的“表格设计师” 先在小组内评比，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格还要留意有些表格不须要美化。 在美化表格时还有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择你宠爱的样式来美化表格。 学生自主进入课件的相识表格中的各部分名称。 学生来当小老师给其他同学讲解自己学习状况。 学生进行抢答 学生选择自己宠爱的学习方式来制作五行六列的表格 学生汇报三种制作表格的方法 说说三种方法的适用范围 选择自己宠爱的方法再随意制作一个几行几列的表格。 学生在表格中输几个文字并说说如何在表格中输入文字 学生说说这些作品的优缺点 美化自己的表格 在小组内进行评比本小组的“表格设计师” 学生尝试用word自带的表格套用格式来美化自己的表格 教室抛出问题后，然学生自主学习，充分调动学生学习的主动性。 由学生来讲解，比起教室来讲解更能激发学生学习的主动性。其他学生也比较简洁接受。学生对于表格的组成印象也较深刻。 敬重学生的特性，让学生选择自己宠爱的方法来制作。 留意引导学生正确的进行学习，而不仅仅被画面所吸引，并着重留意与生活的联系为学生创设自主学习的空间，通过合理的引导帮助学生体验学问的联系，帮助学生学会用不同的方法来解决同一个问题.。 通过展示优秀的作品激发学生美化表格的欲望 美化表格复习以前学习的设置文字格式 三、实施练习 老师指导学生操作练习。 学生做课本中第38页的沟通评价。 巩固提高 板书设计 第八课我的课程表 一， 学习插入表格的方法 二， 表格中输入内容 操作实践 第一关 输入标题文字“课程表” 其次关 插入表格 输入行数 输入列数 第三关 输入课程内容 作业布置请同学们依据此节课的学习完成自己班级的课程表。 教学反思和后记 本堂课学习的是制作表格和如何插入表格，因为这和学生的生活休戚相关 第2课时 第9课 让我的课程表变美丽 教学目标 学问与技能 1、通过对表格中的文字进行肯定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟识各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。 2、学会设置表格边框的颜色、线型