四年级作文第二单元写观察日记教学设计

四年级作文其次单元写视察日记教学设计 设计理念 1、通过学生回忆自己的视察与发觉，引导他们懂得如何视察。 2、让学生沉醉在视察和发觉的喜悦中，点燃思维的火花。 教学目标 1、引导学生学会视察，培育孩子们视察的爱好，养成留心视察四周事物的好习惯。并擅长发觉新事物。 2、让学生学会按确定的依次，有条理地写下视察中新的发觉，或是视察中发生的事。 3、让学生了解视察日记的写法，也试着写视察日记。 4、练习修改习作。 重点难点 重点培育孩子视察的爱好，让孩子养成留心四周事物的好习惯。把自己平常视察中新的发觉，或是视察中发生的事详细、生动地写下来。把自己最感爱好的写详细。 难点写出视察中的新发觉。 突破重难点的方法 采纳启发式和探讨式教学，让学生自主、合作、探究地视察，同时，让学生说说自己视察的事物的特征，及准备采纳什么样的句子，来使所视察到的事物显得生动、详细。 学具准备 让学生带上自己最喜爱的事物，如水果、植物、玩具、动物等。 教学建议 1、先布置学生视察，写视察日记， 5、为了让学生有题材可写，教室可供应几个试验给学生回家做。 教学过程 一、复习导入 １、激发学生的写作爱好说新发觉 学生谈谈今日的新发觉并说说怎么发觉的。 1、板书看 2、板书听 3、我发觉 板书细致、细致 小结视察的“好帮手”眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑 ２师本组课文我们学习了四篇文章，古诗两首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅和世界地图引出的发觉，它们都写得详细、生动、好玩，同学们知道这些作者为什么会写得这么好玩吗 生与作者的细致视察分不开。 生与作者的长期、连续的视察分不开。 3、师小结后导入 对，同学们说得很好。它们都与作者平常的细致、连续的视察密不行分。正因为如此，这些文章才显得生动好玩，有吸引力。今日，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动好玩。 二、引导学生视察 １、让学生确定自己要视察的事物 让学生各自拿出自己准备视察的事物，水果、玩具 ２、激发学生对事物视察的爱好 过渡小挚友，你将怎样视察你手中的事物，能说说吗让学生畅所欲言。 ３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握视察的方法 师请视察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小挚友自愿组成学习小组，大家一起探讨、探究视察这一类事物的方法。 生自愿组成学习小组，共同视察，探讨、探究视察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。 师让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同共享。 ４、师相机引导学生了解视察事物的方法，引导学生细致想──发挥联想和想象，并指导学生把视察到的事物说得生动、详细 如是水果类，指导学生全面细致地视察的基础上，让学生说说先视察什么，再视察什么，最终视察什么，并说说每步自己视察的结果。同时，启发学生调动各种感观去相识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 如是视察植物，引导学生要视察它的干、茎、叶等各部分的特点； 要用眼睛细致视察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形态、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 如视察动物，就要视察动物的外形，生活习惯等特点。 品读日记 1、小组沟通。 A 读自己日记里精彩的片断、句子。 B 给别人提提看法。 2、全班沟通 读自己的好句子，说说别人给你提了什么看法； 也可说说你给别人提了什么看法。 老师相机小结要写一些好词好句，还要写出自己的感想，使文章详细生动。 设计意图 依据学生沟通状况，小结如何使文章写生动。 激发思维确定题材 1、老师出示川剧变脸的录像，老师谈谈自己的发觉，说出自己最感爱好的地方。 2、学生谈谈自己最近视察时的新发觉，并将自己最感爱好的地方说一说。 老师做一个简洁的试验也行。 如把两个大小匀称的鸡蛋分别放进盛有清水和盐水的容器里，视察两个鸡蛋的改变。 三、老师交代本次习作的详细要求 １、细致视察手中的事物，看它有哪些特征或是好玩的地方。 ２、细致思索，看怎样才能清晰地把手中的事物写下来，并写得详细生动。 ３、题目自拟，字数在３００字以上。 四、学生沟通各自准备写的内容，老师作适当的点评，引导全班学生相互启发 五、老师对视察日记的写法和格式稍作指引 指导方法 1、默读书上的作文要求，说说这次作文的要求 A 写视察日记，留意日记格式。 B 写自己最想写的，尤其是要写出视察中的新发觉。 C 写好后读给同学听，看看谁在视察中有新发觉。 2、给作文拟题目（也可以写好后再拟题目）。 六、学生写作，师来回巡察，赐予差生适当的指导 七、选出典型的习作（好的和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作 八、师提出修改的要求 １、师提出修改的方法 朗读法。 ２、师提出修改作文的要求 ⑴ 句子是否通顺； ⑵ 写作是否按确定的依次来写的； ⑶ 有无错别字； ⑷ 是否写出了手中事物的特点； ⑸ 文章是否写得生动、详细。 九、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改 十、在修改的基础上，将习作写好，誊写。 附视察日记范文 9月1日 天气 晴 我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形态是流线形，体长在612厘米之间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。 9月2日 天气 阴 今日，我家的小锦鲤特殊活泼可爱我喂食时，发觉它们个个摇摆着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍，利用流线形的身子和敏捷的尾部以5060厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声音，就会满池子乱跑。有时两条鱼撞上了，还会用尾巴摇摆着打对方的背鳍，似乎在传递什么信息。它们游动时尾巴在98180度之间摇摆。很悠然时，它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息，似乎怕影响了同伴似的；生气或胆怯时，回很快“躲”到其它鱼中，似乎生怕别人看到自己一样。 9月3日 天气 晴 今日，我刚喂完鱼食，只见一只体宽2厘米，体长78厘米的花斑锦鲤从口中吐出一条23厘米的深绿色物体。它吐完后，用嘴吸了几口气，游走了。其它几条鱼也接二连三地吐出此类分泌物。我想，这种白色和深绿色的分泌物可能为它们不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良细菌