四年级作文教案(备课)

作 文 备 课 四 年 级 高 青 青 第一单元 写大自然的美丽景色 习作一自然景观 习作目标 这次作文训练，是记一处景物，目的是训练视察实力和文字表达实力。要求先选定一处景物进行有依次地、细致地视察，然后把视察得最细致、印象最深刻的地方依据确定的依次具体地写下来。 训练视察事物的实力，学会抓住事物的特点，按确定的依次写清晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，酷爱美，从而学会捕获美找寻发觉身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，共享习作。 教学过程 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文，都像奇丽壮丽的图画，是我们感受到大自然是那样的奇异。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。这节课就让我们发觉一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，须要我们有一双找寻美，擅长视察的眼睛。 学习、沟通观潮火烧云鸟的天堂的写作方法梳理。 二、小组沟通 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组沟通，然后老师指名沟通。 2、全班沟通。指导学生说的有序，表达清晰。 三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今日来写一写我们找寻到的美景。 2、搜寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么你准备从哪些方面来写学生思索回忆。 4、景物，是指可供观赏的景致和事物，即确定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心视察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要留意以下几方面的问题 （1）要留意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在视察、描写景物时，就要留意这两方面的特征。 （2）要留意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。 （3）要留意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，视察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按确定的依次，要细致，有重点地视察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以依据景物出现的时间先后依次来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校内一景，门前的小院，公园的喷水池，校内的小花坛，假山等。 （4）要留意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，好玩。 四、学生习作，老师巡察指导。 五、学生写完后小组沟通，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。 秋 秋天是美丽的季节，也是丰收的季节。 秋姑娘拿走了夏姑娘的钥匙，打开了秋天的大门。 秋姑娘来到果园画画，一不当心把自己的颜料掉在果园里，把苹果变成红的了，把鸭梨变成金黄的了，把小橘子变成黄的了，还把 她又来到农田，轻轻的画上几笔。看那一大片谷子地，突然变成金色的海洋。瞧那一大片高粱地，突然就变成了燃烧的火把；还有那些玉米娃娃 一转瞬，秋姑娘又来到花园里，他在花园里转了几圈，他回头一看，“呀”原来自己手上的画笔不当心把花儿涂上了新的颜色，把花儿装扮的多姿多彩。 人们还在兴奋地说秋天来了时，求姑娘已静静的做了，把秋天的大门关上了，留下了满地的金黄，和丰收的喜悦 校内一角 我宠爱我们的校内，宠爱校内里的教学楼，宠爱校内里的操场，但是我更宠爱的就是学校的花坛。 春天，柳树发芽了，冬青还是则的绿，迎春花来迎接春天的到来，樱花开出来红色的花蕊，桃树上也开出了桃花，花坛里的孔子雕像在提示我们要好好学习，我们在这里玩耍，特别快乐。 夏天，月季花开了，牵牛花也开了，就像一个小喇叭，串红也开出来花，红红的，就像火焰特别的红，鸡冠花也开了，像鸡冠一样，牡丹也开花了，花儿把蜜蜂和蝴蝶引来了，柳树在风中跳舞，真是。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我们在柳树下乘凉，学习，玩耍。 秋天，全部的花都凋谢了，只有菊花含苞怒放，柳树的叶子掉了下来，就似乎给我们铺上了黄色的地毯，我们在黄黄的，软软的地毯上玩耍，可快乐了。 冬天，菊花也凋谢了，只有梅花开着，全部树上的叶子都掉了下来，只有塔松挺着胸，昂着头就像士兵一样，保卫着我们的学校，雪花在空中飘下来，给我们的学校铺上了银色的地毯，我们堆雪人，打雪仗快乐极了。 我爱我们的学校，更爱我们的花坛。 自然景观 【作文要求】 围绕自己巡游过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写闻名的旅游景点，也可以写身边的景物。通过你的习作，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇异。 写景 以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可驾驭两种情形其一，通篇都写景物（或主要写景物），这类文章客观反映某一景物的状态、特点、作用。其二，通过景物描写来抒发思想感情，叫“借景抒情”阅读此类文章应留意以下几点 1．景色特点包括景色的姿态特点、色调特点、静动态特点，同学们阅读此类文章时要擅长捕获。另外，还要抓住作者写景的依次。作者写景依次又分四种（1）空间依次，按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清晰的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。（2）时间依次，（如四季依次）阅读时，留意表示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。（3）按视察的先后依次（4）按景物的类别。 2．分清文章的情与景 景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情。二者在写景中是交织在一起的。区分、理解和体会是阅读此类文章的重要一环。 一、学习抓景物特点的几种方法 （一）同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要细致视察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。 1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形态不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形态 、大小进行描写的。 2.请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的 ①“这地方的火烧云变更极