四年级作文开头结尾

文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应当让人耳目一新，眼前一亮。常见的方法有 1总起式文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。 [例段]我家对门住着一位远近著名的下棋能手胡爷爷。下棋能手 2开宗明义式文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、缘由、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清晰地绽开记叙，又可节约篇幅，全文顺势而下，但开头要留意语言简洁、凝练。 [例段]今日早晨，我们想去看日出，可太阳总是不愿出来，我们就只好看云。太阳和云 3介绍式这种开头的方式是对所叙述的人物、事务、环境等，先作一些概括的、简洁的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作详细的介绍。 [例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博学问的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是特别生疏的，而在今年暑假，我却和它交上了挚友。同微机交挚友 4提问式文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急迫关注或爱好，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。 [例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了天翻地覆的改变，不信任吗你听 你听我讲簇新事 5描写式这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。 [例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。我难忘的一件事 6倒叙式倒叙式开头，与“开宗明义式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。 [例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头 桃李情 怎样写文章结尾 文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增加文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式许多。常见的方法有 1首尾照应式即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事务作必要的示意。而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。 [例段]开头每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢乐的情景便出现在眼前 结尾是啊小小的“不倒翁”给我家带来了欢乐，但更多的是给人们以启迪家中的欢乐声 2总结点题式在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事务的意义。 [例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得成功。爬竿 3画龙点睛式这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，经常采纳含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教化。 [例段]啊椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。我要高声歌颂您我爱椰子树 4争论、抒情式这种结尾，作者干脆表明观点，发表争论，抒发情怀，令读者思索，余味无穷。 [例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。