四年级体育单元教学计划

四年级体育单元教学支配 第1篇四级体育教学支配 四班级体育教学支配 一、学生基本状况分析 四班级学生，身体素养都比较差，技术水平不够好，对学习体育的看法还是比较明确，身心都还不算健康，社会适应性不够强，需多加强体育熬炼。 二、教学目标 1、学习快速跑、耐力跑选项球类运动项目基本学问与技能。 2、进展速度素养，耐力素养，力气素养，和弹跳实力。 3、正确相识自己的运动实力和培育自尊、自信念。 4、培育与同伴友好相处，与同伴合作的良好品德，以及良好的运动参与看法。 5、正确建立快速跑与耐力跑的姿态和基本驾驭武术运动的步型、手法和所选球类项目技战术及规则要求。 三、单元支配 进展快速跑实力，速度素养 （一）快速跑单元学习目标（8课时） 1、学习进展快速跑的技能； 2、进展速度素养 3、培育与他人合作意识 4、培育竞争意识 （二）教学时数（8学时） （三）单元学习内容支配（速度素养 5学时） （四）耐力跑单元学习目标（5学时） 1、驾驭耐力跑的正确呼吸方法和建立正确的耐力跑技术概念； 2、培育、进展耐力跑速度进展有氧耐力； 3、培育乐观的运动参与看法和克服困难承受挫折的乐观看法； 4、学习体会在运动过程中的自我调整与自我监督； 单元学习内容支配（耐力跑 4学时，耐力素养 1学时）（见教案） （五）武术单元学习目标（5学时） 1、驾驭武术运动的基本步型，手法；了解武术运动的健身价值以及基本学问 2、培育对武术运动的学习爱好，进展学生平衡、灵活、协调、力气素养 3、增加学生自信念和培育良好的心理素养，学会合作学习和相互评价 （六）球类嬉戏单元学习目标（24学时） 1、依据学生所选球类项目和学生实际水平制订学习目标； 2、通过选项学习，让学生在自我原有水平上有所提高 3、让学生通过学练，提高所选球类运动项目的基本技能和进展身体素养，学习并粗略驾驭，基本规则要求和裁判法 4、通过球类项目的学练让学生，体会与同伴合作练习的乐趣以及培育良好的竞争与运动参与意识。 吴 燕 20 xx年9月2日 第2篇四级体育教学支配 20 xx20 xx学年度其次学期四班级体育教学支配 本学期教学目的、任务与具体要求 1、具有乐观参与体育活动的看法和行为学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；细致上好体育课。用科学的方法参与体育活动 2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能学生将能够在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿态；进展体能（进展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调控心情，学生能够体验并简洁描述进步或成功时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的进展。 5、通过趣味体育，培育学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。 6、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 学生学问现状的分析 小学四班级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性进展较好；能驾驭基本的单、双脚跳动方法；正确地跑步姿态和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力；在嬉戏、活动中懂得关怀他人、敬重他人。但部分学生的奔跑实力、跳动实力不是很好，须加强熬炼腿部力气；女生的手臂力气 较差，投掷实力不强，还待加强熬炼；本学期将进一步进展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳动、投掷实力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。培育学生健康和开心生活的看法和坚毅的意志。 教学重、难点 教学重点沙包掷远；25米*4或200米跑、仰卧起坐 教学难点力气练习、协调性练习 本学期提高教学质量的措施 1、接受主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参与体育活动的爱好。 2、小学生好胜心强，可接受一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 4、运动技能和体能中等以上的学生可接受一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。 附周进度支配表 第3篇四级体育教学工作支配 20 xx年四班级体育教学工作支配 导读 本文 20 xx 年四班级体育教学工作支配，仅供参考，假如能帮 助到您，欢迎点评和共享。 一、学生状况分析 一生理发育的特点 1、四班级学生一般为 9---10 岁，属于人体发育的童年时期， 总 的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩 宽、骨盆宽等指标男生均自 9 10 岁起先突增，女生均自 8---9 岁起先突增，女生均早于男生。 四班级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、四班级学生安静时脉搏均值比三班级相对削减 ;女生血压指标 10 岁时增长快速 ;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大 于女生。 3、四班级学生身体素养指标均有提高， 50 米、立定跳远和 米乘 8 来回跑男生优于女生，差异不明显 50 ;立位体前屈女生优于男生 且差异明显 ;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级学 生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和掌 握技术动作较快。 4、四班级学生骨骼成分中胶质较多， 钙质较少，可塑性比较大， 富弹性，坚实性较差，不简洁骨折，且简洁弯曲变形、脱臼和损伤， 因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。 5、四班级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉 群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动能 力的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。 6、四班级学生的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此， 不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。 7、四班级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象 逻辑思维实力的进展供应了可能性， 因此，要有意识地将体育教学的 五大领域目标有机的结合起来进行教学。 二生心理进展的特点 1、四班级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时 简洁被新奇的内容所吸引， 经常遗忘练习的主要目的。 爱