四年级体育下册教学计划通用8篇

四年级体育下册教学支配通用8篇 四班级体育下册教学支配怎么写教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且经常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。这里给大家共享一些关于四班级体育下册教学支配通用8篇，供大家参考。 四班级体育下册教学支配1 一、学生状况分析 一生理发育的特点 1、四班级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁起先突增，女生均自8---9岁起先突增，女生均早于男生。四班级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、四班级学生安静时脉搏均值比三班级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四班级学生身体素养指标均有提高，50米、立定（跳远）和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四班级学生的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。 4、四班级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简洁骨折，且简洁弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。 5、四班级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。 6、四班级学生的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。 7、四班级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象（逻辑思维）实力的进展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 二生心理进展的特点 1、四班级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简洁被新奇的内容所吸引，经常遗忘练习的主要目的。爱好特别广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简洁把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四班级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。 3、四班级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习（方法）要提纲挈领。 4、四班级学生的情感简洁外露，爱争辩问题，简洁激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。 5、男女生之间起先出现界限，男女生之间简洁保持肯定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不情愿站的很近。 6、（自我评价）意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及（学习看法）的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就不乐意，特殊是女生。 二、体育课教学 常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德（教化），有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。 一、老师方面 1、细致备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、细致学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、（教学方法），组织（措施）等。 3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 6、老师要留意仪表干净，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、细致做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且经常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。 二、学生方面 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。 5、要疼惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。三、教学目的在大纲中，明确地规定了小学体育的目的“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 〈1〉使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育细致熬炼身体的看法。 〈2〉初步学习田径、（体操）、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动实力。 〈3〉培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。体育课教学常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的乐观性，不断提高教学质量。 6、目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 四班级体育下册教学支配2 一、学生状况分析 小学四班级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性进展较好;能驾驭基本的单、双脚跳动方法;正确地跑步姿态和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力;在嬉戏、活动中懂得关怀他人、敬重他人。但部分学生的奔跑实力、跳动实力不是很好，须加强熬炼腿部力气;女生的手臂力气较差，投掷实力不