四年级人教版《语文百花园四》教学设计四年级

四年级人教版语文百花园四教学设计四年级 1.学习在认字时发觉规律，驾驭汉字字形和读音的特点。 2.感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的爱好。 3.学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的缘由和修改方法，培育举一反三的实力。 4.读背古诗，观赏奥运会会徽。感受古今中外绚丽的文化，受到艺术的熏陶。 5.阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。 6.通过能说会道、笔下生辉的训练，培育学生搜集信息、处理信息、视察想象、口语交际和书面表达的实力。 说和写的训练，提高学生语文综合素养。 三课时。 第一课时 一、谈话导入，激发爱好 今日，我们将再一次走进语文百花园，一起共享获得学问的乐趣。 二、畅游语海 1.比较汉字，探究规律。 （1）出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。 （2）出示以“今”和“令”为基本部件的两组字，细致视察你有什么发觉探讨沟通。 （3）出示以“氏”和“氐”为基本部件的两组字，读一读，比一比，说一说这两组字最大的区分是什么你又有什么发觉与大家沟通。 （4）老师小结认字要学会发觉规律，抓住字音、字形的特点，留意区分字与字之间的微小差别。 2.乐学趣词，感悟特点。 （1）自由读题中的两组趣味词语。想一想为什么说题中的词语好玩 （2）看看题中的学习小伙伴发觉了什么。你还有什么新的发觉与大家沟通。 （3）你还能说出几个这两种形式的词语吗 3.当小医生，坐诊“病句医院”。 （1）读题目，明确要求。 （2）出示第一个句子，自由读一读。你发觉这个句子存在什么毛病应当怎样修改想好了，在班中与大家沟通。 （3）自由读其次、三个句子。你发觉这两个句子分别存在什么毛病动手改一改。有困难的可与同桌或小组的同学一起探究，然后汇报沟通。 （4）老师小结，归纳病句错误的类型，提示一般的修改方法。 （5）拓展练习，修改下面有毛病的句子。 ①上课的时候，老师举了许多好玩的例子和故事。 ②菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。 ③联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。 三、积少成多，增长学问 1.读背古诗凉州词。 （1）先自由读，再同桌互读，要求读精确，读通顺。 （2）多种形式反复读（留意节奏和停顿），边读边感悟诗句的意思。 （3）依据自己的理解，说说这首诗的意思，互评互补。 （4）熟读、背诵。 2.相识和观赏奥运会会徽。 （1）看图案，相识以往四届奥运会会徽。 （2）师生合作，观赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。 （3）拓展作业利用课余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学沟通。 四、课堂总结说说自己在本节课中的收获 五、布置作业 依据“能说会道”题中的提示，搜集有关家乡改变的信息、资料。 其次课时 一、阅读平台，展示实力 1.自由读短文我是中国人，要求读正确，读通顺。 2.用自己喜爱的方式再读短文，边读边想故事的主要内容，然后与同学沟通。 3.探讨当外国人讪笑和羞辱中国时，吉鸿昌是怎样说的、怎样做的 4.画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。在班上与大家沟通。 5.质疑，解疑。 二、检查有关信息资料的搜集状况 三、口语交际说一说家乡的改变 1.读题目，明确交际话题和要求。 2.依据本次交际的要求，结合平常的视察，整理搜集到的信息。 3.小组内沟通，把自己搜集到的.信息讲给同学听，并相互提问，相互解答。 4.各小组举荐代表参与全班沟通。（没听明白的可以提问。） 5.评一评，谁说得清晰、生动、真实。 第三课时 一、笔下生辉描绘家乡的现在或设想家乡的将来 1.读题目，弄清本次习作的训练要求。 2.探讨 ①你喜爱家乡的现在吗为什么 ②你希望家乡的将来是什么样儿的 3.自主选择，确定习作内容。 4.分组指导。 （1）写家乡的现在 ①抓住家乡改变的一个方面写。 ②写家乡哪里的改变哪个方面的改变 ③这个地方（方面）过去是怎样的现在又是怎样的 ④想想如何写详细、写生动。 （2）设想家乡的将来。 ①思索你认为家乡还有哪些地方须要改进然后大胆设想一下将来的家乡是什么样儿的。 ②指名发言、评议。 ③小组中人人发言，评评谁的创意好。 5.学生写作，老师巡察指导。 6.在小组中展示习作，互阅互评。 7.全班沟通，老师相机指导。 二、拓展活动 用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。 教学反思本单元的百花园重点训练学生能围绕一个主题条理清晰地说一段话.引导学生抓住家乡改变最大,给人印象最深的一个方面来写文章,表现出酷爱祖国,酷爱家乡的情感. 四班级语文园地四教学设计 四班级下册语文园地四教学设计 四班级上册语文园地四教学设计 冀教版四班级教学设计 人教版四班级语文下册教学设计