四年级下音乐说课稿山谷静悄悄_人音五线谱版

四年级音乐山谷静静静说课稿 一．教材分析 这是一首描绘大自然漂亮景色的艺术歌曲。为一段体结构的分结歌，歌曲首先用“0 0 ∣－∣”的节奏，很弱的音量把我们带到了安静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充溢朝气的漂亮山谷。使人如同身临其境之感。歌曲通过前三段描绘山谷由静到动的意境，再到最终一段“地质队叔叔”的出现，使山谷忽然喧闹起来。而地质队叔叔敲出的“叮咚”声可能是学生演唱时的一个难点。本课将会结合以上进行教学。 二．教学目标 依据教材特点以及学生的认知水平和年龄特征，我把本课的教学目标确定为 1．感受山谷中漂亮景色，唱准，唱好歌曲山谷静静静。 2．在仿照节奏，演唱歌谱，师生接唱的音乐活动中轻松学会歌曲。 3．学习运用渐强 渐弱 记号。 三．教学重难点 用美丽的声音有感情地演唱歌曲，表现山谷漂亮景象。学习运用渐弱 记号与歌曲中最终一句节奏的精确演唱。 四．教学过程 （一）导入 首先进行课前沟通，拉近师生距离。“从大家的表情可以看出你们的心情也是特别兴奋特别激烈的，那么就请带上你们的好心情和我一起到漂亮的大山谷去看一看吧”干脆导入播放多媒体课件。在清爽的山谷图片和森林水车的音乐背景下进入本课教学。 （二）发声练习 “让我们深深的吸一口山谷中清爽的空气，再渐渐的吐气”在创设的情景中引导学生进行呼吸训练。用“wu”表现山谷中的雾气进行长音的发声练习。并引导学生用轻声高位置的声音进行发声。在发声练习的基础上进行二声部的发声训练。并达到声音的和谐统一。 （三）相识力度记号渐强 和渐弱 结合发声练习由雾的远近启发学生对声音强弱的理解，引导学生尝试演唱，并自己总结，直至理解内化。 （四）学唱歌曲 首先通过完整倾听，老师范唱，来直观的感受歌曲，并通过提出不同问题来反复倾听，加深对唱曲旋律的印象及帮助学生记忆歌词，（课件出示歌词）解读歌词，由沉睡时山谷的烟雾到醒悟时的杜鹃和红梅花再到欢快时的小溪小野兔。帮助学生体会歌曲意境，感受不同景色带来的不同感受。 然后通过师生接唱学习歌曲前三段，并通过老师自身示范引导学生正确演唱歌曲，并在学唱时随时指导课堂上出现的问题。如统一“的”“得”读音，用手势解决低音不准问题。 然后学唱歌曲第四段，提出问题倾听“听在这充溢朝气快乐的山谷里有传来了什么声音是谁发出的引出地质队叔叔，让学生理解地质队工作意义。并通过老师范唱，仿照节奏，演唱歌谱，来学唱地质队叔叔敲击的“叮咚”声，解决歌曲难点。再由“地质队叔叔们”越走越远了，来引导学生尝试运用渐弱 记号，并驾驭渐弱记号的用法。并再次运用师生接唱的方法来学唱第四段曲调。 最终完整演唱歌曲，逐一解决学生在演唱时出现的问题，在学生能够精确演唱歌曲时，把课前的发声练习加入歌曲的引子部分，渲染歌曲情境，使本课设计首尾呼应。 五．总结 通过学唱山谷静静静感受到那里漂亮的景色，还看到了勤劳的地质队叔叔们劳动的身影，就让我们再次唱起山谷静静静结束我们今日的山谷之行吧结束本课教学。 第 1 页