四年级下语文素材-第三单元课文分析_人教新课标

语文四年级下人教新课标第三单元课文分析 9、自然之道 课文根据事情发展的依次，讲解并描述了一个发人深省的故事。 作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，视察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很平安，就从巢中鱼贯而出，结果很多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”挽救了一些幼龟，但仍旧感到非常震惊和懊悔。 这个故事告知我们，假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对着急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我爱护的手段。同时也用向导的话点明白课文的主题自然之道，即自然的规律。 小绿龟的命运牵动着“我和同伴”及“向导”的心，也清晰地呈现出各自思想感情的改变“我和同伴”因好心而着急进而发展到震惊与懊悔；“向导”由心平气和进而发展到发出非常难受的悲叹。两者对太平洋绿龟习性的了解以及对自然规律的相识，导致了他们在这件事情上做法与感情的不同。 10、*黄河是怎样改变的 课文介绍了黄河改变的过程、改变的缘由及其治理的方案，告知人们要爱护大自然，爱护环境，否则就会受到大自然的惩处。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河改变的缘由；最终写科学家设计了治理黄河的方案。 这是一篇说明文，文章条理清晰，材料确凿，数据详实，字里行间包含着剧烈的忧患意识和环保意识。 摇篮指发源地。课文中指黄河流域在数千年到数万年前，自然条件优越，适合人类生存，我们的祖先在这里“生息繁衍”（生活、哺育后代），黄河流域成了中华民族的发源地。这里采纳的是比方说明方法。 流域指一个水系的干流和支流流过的全部地区。 河道河水流经的路途，通常指能通航的河。 河床指河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。 悬河是河床高于地面，远远看去就像悬挂在半空中，故称悬河。 沉积指河流流速减慢时，水中所挟带的岩石、砂砾、泥土等沉淀下来，淤积在河床和海湾等低凹地带。 水土流失土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。 11、蝙蝠和雷达 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。 这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分 第一部分通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。 其次自然段在文中起承上启下的作用。 其次部分科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。 第三部分科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。这项探讨告知人们，探讨生物可以对人类的创建独创有所启示。 课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。 关于主要内容的概括，可以读全文扣住课题归纳，也可以联系课文重点归纳，如“在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”，科学家通过“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的”，“科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达”，使“飞机在夜里飞行也非常平安”。 12* 大自然的启示 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。 “打扫”森林讲解并描述了一个发人深省的故事从前德国有个林务官，一上任就吩咐护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林慢慢给毁灭了。 人类的老师短小而又充溢趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所独创、有所创建。这篇课文告知我们，探讨大自然的特点和规律，探讨生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的独创创建活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。 第 3 页