四年级下语文精品教学设计-21特殊的葬礼

21特别的葬礼 教学目标 1. 正确、流利、有感情地诵读渴望内，背诵课文。 2. 能运用已有学习阅历自学生字词，感受本课词语的结构美。 3. 抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原有的宏伟气概和而今的枯竭情景，从而产生对环境加强爱护的剧烈愿望。 教学重、难点通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的宏伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美妙环境的憧憬，增加环保意识。 教学打算生字卡片、生词卡、教学挂图 教学时间2课时 一.初读初悟 1. 沟通自主识字状况，巩固书写。 2. 质疑生字词，通过沟通或查阅字典，初步感知词义。 3. 质疑课题，激起学生读文爱好。 4. 通读课文，把握内容，简要说说文中所发生的事务。 二.品读深悟 1. 引读感受，初悟情。 （1） 过前面的学习，我们知道这场特别的葬礼发生在------（引读第一自然段） （2） 生读完着段话后自由沟通，了解到这场特别葬礼的地方。 2.细读共享，深悟情。 （1） 让学生默读后面相关的段落，看看能否自主解决提出的问题。 （2） 观赏美丽句段，集体沟通，在沟通中对话，碰撞，引导学生深悟情，感受瀑布的巨大改变。 （3） 原来的塞特凯达斯瀑布是什么样 （4） 用书上的词语或自己积累的词语说说 原来的瀑布给人的感受。 （5） 老师知道学生有感情地诵读课文。 （6） 配上瀑布的画面诵读，再次感受原来的瀑布气概是多么的宏伟。 （7） 但这宏伟的景观，竟然“不辞而别”。联系生活阅历说说对“不辞而别”的理解。 （8） 引读第五自然段。说一说对这时瀑布又有什么感受。 （9） 学生自由沟通。 （10） 假如你此刻就是到那里的游人，你会有什么感受 （11） 让我们满怀缺憾地再次读读这一自然段。 （12） 从前宏伟壮丽的瀑布就要和我们告辞了，是它自己不辞而别的吗 3. 了解人们之行为，唤起爱环境的情感。 （1） 人们肆意的破坏，给瀑布，大自然，给自己带来的损失是自不待言的，这些就像警钟长鸣，给人们以启示，请自渎最终三个自然段，看看你能从中了解到些什么 （2） 学生沟通冲文中了解到的人们的行为。 （3） 塞特凯达斯瀑布的悲剧让人们感到-------（引读最终三个自然段） 三.回扣题目，自悟理。 1. 读完课文，再次回味题目，你觉得这次特别的葬礼特别在哪里 2. 不仅是对象特别，意义更为特别，它是对人们的警示，它是对人们的提议，它也是人们对大自然的承诺。让我们行动起来------（引读课文最终一个自然段。） 3. 在葬礼上，总统的演讲饱含深情，动人心弦。请你依据课文内容， 试着写写这篇演说词，半班上做演讲。 第 2 页