四年级下语文期末考后反思

语文期末考后反思 时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我信任每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思索，我们都在细心的做着试卷分析这项工作。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。 一、班级分析 本班共有49人。最高分100分，最低分66分。 二、本次书面试卷的特点 本次卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应当驾驭的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，留意考查学生的语文综合实践实力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1．重积累作为语文学科而言，积累特别重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，驾驭了几种基本的汉字方法。 2．重运用学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境供应的信息来认知词语，体会词语的意思。 3．重发展试卷留给学生阅读思索的空间。如课外阅读题、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展实力同时也开发了学生的发散性思维。 三、存在的问题及缘由分析 1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出老师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽视了跨单元的生字归整。 2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平常也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平常训练时缺少反复性的练习。 3、把词语补充完整。卷纸上出现的词语都是平常常常训练的，平常老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生简单出现一时想不起来的状况。所以老师在平常训练的时候要留意敏捷性与全面性的统一。 4、课外阅读部分学生对题目意思理解不好，要培育学生擅长仔细理解题意的习惯。 5、作文主要存在的问题有①学生词汇不丰富，组织语言的实力较差，文章结构不合理，文章内容不够充溢。②表现出学生平常积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写． 四、改进措施 1、教法 a 仔细钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。 b 留意学生审题实力的培育，激励学生自己动脑思索，提高审题的实力。 c 平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。 2、学法 ①加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。老师平常应有意识地培育学生仔细读书。利用学后班时间练习写字。 ②培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培育学生做完题仔细检查的习惯。 ③对个别同学要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。 ④学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予学生自主学习的空间，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 ⑤作文教学改进作文方法的指导，留意学生思维的训练，削减作文的错别字，留意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生供应更为广袤的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。 ⑥还有加强优等生的培育，学困生的指导，提高优等生人。